《分式方程》

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1、学习好资料欢迎下载§16.3《分式方程》敬重的各位评委、各位老师：大家好！我叫张金栋,来自乐陵市第三中学；我今日说课的内容是《分式方程》,下面我将从教材分析、学情分析、教学策略、教学过程、三点说明这五个方面对本节课的教学设计进行说明；一、教材分析1、教学内容的位置和作用《分式方程》人教版数学八年级下册第十六章第三单元第一课时的内容,是建立在整式方程基础上的学习；分式方程是方程模型的一种,是刻画现实世界的有效模型,在数与代数中占有重要位置；分式方程与实际生活紧密联系,更能充分表达数学的科学性,表达数学的应用价值,能帮忙同学从

2、数量关系角度更精确清晰地熟识、描述和把握现实世界,使同学完善学问结构,提高运算才能,获得必需的数学才能；2、教学目标基于以上分析和数学课程标准的要求,我制定了本节课的教学目标；学问技能：1.懂得分式方程的意义.2.明白解分式方程的基本思路和解法.3.懂得解分式方程时可能无解的缘由,并把握解分式方程的验根的方法；数学摸索：学习好资料欢迎下载能将实际问题中的相等关系用分式方程表示,体会分式方程的模型作用；解决问题：经受“实际问题——分式方程——整式方程”的过程,进展同学分析问题、解决问题的才能,渗透数学的转化思想,培养学生的应

3、用意识；情感态度：在活动中培养同学乐于探究、合作学习的习惯,培养同学努力查找解决问题的进取心,体会数学的应用价值；3、教学重、难点重点：解分式方程的基本思路和解法；难点：懂得解分式方程时可能无解的缘由；二、学情分析同学在已经学习了一元一次方程、二元一次方程组的基础上,明确明白整式方程的方法步骤后来学习分式方程；初二同学已经具有了确定的类比、分析、归纳才能,但是思维的严谨性仍相对薄弱,虽然他们宠爱学习活泼的内容,并乐于用自己的方式去学习,用自己的头脑去摸索,但仍需老师引导其由感性熟识到理性熟识；同时同学已经学习了分式的意义,

4、这对懂得分式方程可能无解这一教学难点有很大帮忙；三、教学策略本节课是在七年级学过的整式方程一元一次方程基础上,介绍分式方程及其解法,我接受“以旧推新”探究式教学方法,真正表达以同学为主体,提倡“双自主学习”理念,启示引导同学发觉解决问题的方法,留意学问的形成过程；教学中接受互动式学习模式,用问题做载体,通过小组合作、争辩、沟通、归纳、辨析、反思、评判、质疑等活动实现互动,创设和谐民主的课堂氛围；学习好资料欢迎下载四、教学过程设计（设计为5个环节）教学环节教学内容设计意图学习好资料欢迎下载问题：一艘轮船在静水中的最大航