主治医师临床教学查房规范

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1、-.主治医师临床教学查房规前言临床教学查房是以培养住院医师具有高尚医德医风、良好的沟通交流能力、较强的临床思维能力和解决临床实际问题能力的重要途径。“临床教学查房〞区别于针对在校实习学生的“教学查房〞，是在医疗查房的根底上，按照培训要求、结合具体病例、密切联系临床实践，运用多种灵活形式有的放矢进展的临床教学活动。承当住院医师培训的主治医师，其临床教学查房水平的上下决定着住院医师的培训质量。为规主治医师临床教学查房这项重要的临床实践教学活动，受市毕业后医学教育委员会和市卫生局科教处委托，医学教育协会组织首都医科大学宣武医院、大学第一医院、协和医院、首都医科大学附属友

2、谊医院、大学人民医院的有关专家共同制定了?地区住院医师培训——主治医师临床教学查房规?〔简称“临床教学查房规〞〕，作为地区各住院医师培训基地进展临床教学查房的指导。一、临床教学查房前准备〔一〕主持查房的主治医师1.病历准备应按照相关专业培训细那么的要求确定培训目标，选择有教学意义的典型病例〔病情相对稳定、病史典型、病症与体征明显、诊断根本明确〕，或有利于培养住院医师的临床思维方式、需进一步明确诊断或有治疗意义的病例。要提前做好与患者的沟通工作，得到配合和理解。主治医师应熟悉患者病情，全面掌握近期病情演变情况，并事先通知住院医师所要查房病例的床号〔通常是某住院医师所

3、主管的患者〕。主治医师应该掌握专业教材、经典书籍、最新文献的诊治指南中与所查房疾病相关的章节，以便能够全面、深入的展开讨论。2.教学准备--.可修编-.-.准备容涉及教学对象、教学容、教学病例、教学方法与手段、教学重点与难点、教学目标及其实现途径、参考文献与讨论作业。如果为特殊病例〔典型病例、疑难病例、有关学科进展的相关病例等〕，可根据需要准备PPT。〔二〕参加查房的住院医师1.参加查房的所有住院医师要在查房前与先到病人床边，通过询问病史和体格检查，掌握患者的病情演变情况和近期存在的问题；要根据查房要求，事先查阅和复习与该病例相关的专业文献。2.主管待查房患者的住

4、院医师要准备汇报病例的所有材料，包括查房病例、辅助检查材料等。〔三〕参加查房的主管护士1.根据相关专科情况准备所需的查房器械，如血压计、体温表、听诊器、叩诊锤、手电筒、压舌板、棉签、刻度尺和标记笔等〔查房器械可由主管住院医师准备〕。2.其他需要准备的相关医护配合容。二、临床教学查房流程进入病房前主治医师向参加查房的全体人员〔包括主管护士〕简要说明此次临床教学查房的目的和考前须知。查房站位：主治医师站在患者右侧，住院医师站在患者左侧。查体时主管住院医师站位转移至患者右侧。〔一〕主管住院医师汇报病历〔可限定时间〕〔1〕住院医师简要汇报病史〔主治医师在听取汇报同时须认真

5、核对病历〕、体格检查的重要阳性体征及具有鉴别诊断意义的阴性体征、辅助检查中的阳性发现及有意义的阴性所见、出示特殊检查〔如X-线、超声、CT、MRI等〕的结果并指出其意义。〔2〕住院医师进展初步诊断，并提出该患者目前所存在的需要上级医师解决的问题，包括诊断是否明确，诊断和鉴别诊断依据是否充分，特殊检查结果的判读，是否存在需要进一步解决的临床疑难问题等。〔二〕主治医师核对病史和体格检查1.核对病史--.可修编-.-.主治医师带着参加查房的住院医师于患者床旁核对病史〔强化问诊根本功训练，将逻辑思维训练融入到问诊中〕，补充询问住院医师遗漏的相关病史、提到需要特别关注的和预

6、后相关的病史。2.核对体格检查〔1〕住院医师做重点体格检查，进展与本病诊断、可能发生的并发症、需进展的特殊检查、治疗和预后等相关事项做重点体格检查，并随时报告体格检查结果。〔2〕主治医师知道住院医师体格检查，进展规体格检查示教，补充住院医师查体遗漏局部，纠正不规的体格检查操作及手法。3.与患者交流了结患者对治疗的依从性，进展必要的指导，根据具体情况解答患者的疑问，感患者的配合，说明下一步将对患者进展的检查和治疗方案。〔三〕讨论讨论的每一步骤应先由住院医师进展分析，随后由主治医师进展补充、纠正和指导。1.诊断与鉴别诊断〔1〕小结病例特点，防止简单重复病历，不必拘泥于

7、固定的模式，但要求条理化，对重要的特征性的辅助检查进展判读。〔2〕提出初步诊断及诊断依据，要求诊断依据条理清晰，重点突出。〔3〕提出鉴别诊断及其依据，强化临床思维训练。〔4〕点评病历书写，尤其要指出缺乏之处。2.诊疗方案〔1〕病情评估①科患者：根据具体病情对脏器的功能状态、体能状态及其相关问题进展危险分层；②--.可修编-.-.外科患者：对手术指征、手术时机、手术耐受性〔患者一般状态、重要脏器功能〕和手术风险进展评估。〔2〕进一步检查明确诊断和治疗需要进展的检查，并说明检查的必要性、预期结果以及对患者的损伤及风险等。〔3〕治疗方案①近期治疗方案：治疗/手术的效果与

8、风险、并发