中心学校贯彻执行《义务教育法》工作汇报材料

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1、中心学校贯彻执行《义务教育法》工作汇报材料中心学校贯彻执行《义务教育法》工作汇报材料中心学校贯彻执行《义务教育法》工作汇报材料中心学校贯彻执行《义务教育法》工作汇报材料中心学校贯彻执行《义务教育法》工作汇报材料中心学校贯彻执行《义务教育法》工作汇报材料中心学校贯彻执行《义务教育法》工作汇报材料中心学校贯彻执行《义务教育法》工作汇报材料中心学校贯彻执行《义务教育法》工作汇报材料中心学校贯彻执行《义务教育法》工作汇报材料中心学校贯彻执行《义务教育法》工作汇报材料中心学校贯彻执行《义务教育法》工作汇报材料中心学校贯彻执行《义务教育法》工作汇报材料

2、中心学校贯彻执行《义务教育法》工作汇报材料第一篇：中心学校贯彻执行《义务教育法》工作汇报材料尊敬的各位领导：首先，我代表xx中心校对检查组莅临我校检查指导工作表示热烈欢迎！衷心地希望各位领导提出宝贵意见。下面，就我校近年来贯彻执行《义务教育法》的具体工作汇报如下：一、加强《义务教育法》的学习和宣传，增强依法治教的自觉性和责任感。xx年，新《义务教育法》颁布以来，我校积极组织各级领导干部和广大教师认真学习、深入理解义务教育法的基本精神，充分把握义务教育的强制性、公益性、公平性等特点。学习的过程中，我们一方面对法律文本进行深入解读，另一方面与学

3、校实际进行对照检查。明确学校、教师在实施义务教育中应履行的职责和使命。积极总结经验，查找问题，制定贯彻和落实《义务教育法》的具体措施。我们组织学生会、家长会大力宣讲《义务教育法》；发放宣传材料，张贴标语，努力营造良好的舆论氛围。争取全社会对义务教育工作的关心支持，奠定实施义务教育工作的舆论基础。也使广大学生和家长认识到，实施义务教育既是国家和政府的责任和义务，也是适龄儿童及家长或监护人的责任和义务，是每个社会公民都应该尽的基本义务。通过广泛深入的学习宣传和教育活动，引导全社会充分了解义务教育法，进一步明确政府、学校、家庭以及社会组织、团体的

4、法律责任，自觉履行责任，形成关心、支持义务教育发展的更加浓厚的社会氛围，促进义务教育的健康和谐发展。二、把好学生出入关，扎实开展过程管理为严格贯彻新的《义务教育法》，保证服务区适龄少年儿童全部依法入学。我们首先做好义教与幼教的衔接，小学与初中的衔接。在一年级和初一新生入学之前，对应入学的服务区内人员进行调查摸底，登记造册。对未能按时入学者，学校要了解原因，掌握去向，保证学校服务区学龄儿童入学率达到100%。其次努力做好学籍管理工作，按规定办理转入、转出手续，做到个个学生有着落。加强防辍控辍保学工作。我们把“防辍”作为学校对班主任进行考核的主

5、要指标，让“一个也不能少”成为班级管理响亮的口号，成为深入人心的观念，成为卓有成效的实际工作。从而严格控制学生流失，杜绝辍学现象。保证初中学生毕业率达到100%。义务教育阶段，正是少年儿童身心发展的黄金时期，学校生活、学习的质量将对他们未来的发展起到决定性的作用。所以我们力争把学校办成学园、家园和乐园。通过扎实有效的教育教学活动，丰富多彩的课外生活来充实学生的心灵，陶冶学生的情操，促进学生德智体美全面发展。1．提高课堂教学质量，让学生感受知识魅力课堂是教育的主阵地，是学生学习知识、提高能力的重要途径。精彩的课堂教学可以焕发学生的热情，启迪学

6、生的心智。所以，我们始终坚持把不断提高课堂教学质量作为学校工作的重中之重。学校采取教研组集体备课、教师说课、骨干教师引领示范、教师间互相听评课、观看优秀教师教学视频、组织外出学习、请专家学者到校指导等形式，开阔教师的视野，启迪教师的智慧，提高教师钻研教材驾驭教材的能力，提高教师授课的能力。学校鼓励教师形成自己独具特色的教学风格，在准确传授知识的前提下，提倡教学方法的多样化和趣味性，让学生在轻松愉悦的氛围中学习，从而感受知识的无穷魅力，享受到学习的快乐。第二篇：贯彻落实《义务教育法》工作汇报材料太平一中贯彻落实《义务教育法》工作汇报材料尊敬的

7、各位领导：首先，我代表太平一中对检查组莅临我校检查指导工作表示热烈欢迎！衷心地希望各位领导提出宝贵意见。下面，就我校近年来贯彻执行《义务教育法》的具体工作汇报如下：太平镇第一初级中学始建于1954年，办学历史悠久，文化底蕴丰厚。学校地处鄂西北边缘地区，属全日制农村普通初级中学。学校服务半径15千米。学校现有14个教学班，学生653人，教职工84人。学校占地面积66140平方米，生均占地面积101.7平方米；建筑面积5600平方米，生均校舍建筑面积8.55平方米；绿化面积24000平方米，生均绿化面积36.5平方米，均达到或超过省教育厅办学基

8、本条件标准。校园布局合理，功能区划清晰．入学率、巩固率、完成率均达100%。近年来，在校党支部一班人的带领下，学校以“范”为学校管理理念，与时俱进，改革创新，积极推行教育教学改革