高一生物上册期中复习综合练习题6

高一生物上册期中复习综合练习题6

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1、www.3edu.net教师助手学生帮手家长朋友www.aaaxk.com期中复习综合练习六1.关于生物多样性的保护,正确的是(D)A.自然保护区的功能是接纳各地迁移和捕来的野生动物并加以保护B.鼓励人们进入保护区,给鸟类建巢、喂食C.迁地保护就是把大批野生动物迁入动物园、水族馆等进行保护D.对于珍稀濒危物种,禁止一切形式的猎采并买卖2.下列不属于影响稳态的因素是(A)A.酶B.温度C.酸碱度D.渗透压3.免疫是机体的一种重要的保护性功能,下列不属于免疫过程的是(C)A.移植的器官被排斥B.抗SARS病毒的抗体清除SARS病毒C.青霉素消灭肺炎双球菌D.花粉

2、引起体内毛细血管扩张4.下列有关人类活动对群落演替影响的表述,正确的是(C)A.人类活动对群落的影响要远远超过其他所有自然因素的影响B.人类活动对群落的影响往往是破坏性的C.人类活动往往使群落按照不同于自然演替的方向和速度进行演替D.人类活动可以任意对生物与环境的相互关系加以控制5.鼎湖山是我国建立的第一个国家级自然保护区,因其完整保存了具有400多年历史的地带性植被——南亚热带季风常绿阔叶林,被中外科学家誉为“北回归线沙漠带上的绿洲”。建立该自然保护区的主要目的是为了保护(D)A.物种B.种群C群落D.生态系统6.如图是研究植物向性运动的实验示意图,实验结

3、果不能说明的是(D)A.根具有向重力性,茎具有负向重力性B.生长素对植物的作用具有二重性C.根和茎的向性运动都是一种适应D.产生生长素的部位是根尖和茎尖7.下图为反射弧结构示意图,下列有关说法中不正确的是(D)A.由ABCDE组成了一个完整的反射弧B.当①受到刺激时,该处的细胞膜内外的电位表现为外负内正C.图中②的结构决定了神经元之间的兴奋传递只能是单向的D.若从③处切断神经纤维,刺激①处,效应器仍能产生反应8.将含有放射性碘的注射液注射到体重和生理状况相同的A、B、C三组兔子体内,然后定时测定兔子甲状腺的放射量;4天后,向A组兔子注射无放射性的甲状腺激素,

4、向B组兔子注射无放射性的促甲状腺激素;向C组兔子注射生理盐水。下列能正确反映三组兔子体内甲状腺放射量变化的是(A)www.3edu.net教师助手学生帮手家长朋友www.aaaxk.comwww.3edu.net教师助手学生帮手家长朋友www.aaaxk.com9.(多选)酿脓链球菌反复感染人体可引起风湿性心脏病。其主要原因是(CD)A.机体免疫功能低下或缺失B.外来抗原直接作用于机体某些组织C.抗体与自身组织发生反应,引起自身免疫疾病D.外来抗原与自身某些组织细胞有共同的或相似的抗原决定簇10.(多选)当前,我国农业的发展已由科技含量较低的传统农业向现代农

5、业转变。现代农业虽然产量大大提高,但由于大量施用化肥、农药,造成了严重的环境污染,因此我国政府正大力推广经济效益、社会效益和生态效益相统一的生态农业。下列关于生态农业的叙述正确的是(BCD)A.生态农业系统中食物链和营养级越多,在能量流动中消耗的能量越少B.生态农业系统的抵抗力稳定性比现代农业的高C.生态农业系统设计的指导原则是实现生态系统的能量和物质的多级利用D.生态农业系统属于人工生态系统,人的作用非常突出11.(多选)关于生态系统中分解者的叙述,正确的是(BD)A.专门营腐生生活的细菌也不一定是分解者,而有可能是生产者或消费者B.分解者将动植物遗体中的

6、有机物分解成无机物,可以供硝化细菌再利用C.分解者分解动植物遗体释放出来的能量,可供绿色植物同化作用再利用D.分解者不一定都是微生物,微生物也不一定都是分解者12.(多选)与神经调节相比,体液调节的特点是(BD)A.调节准确、快速B.通过体液运送调节物C.调节物都是由内分泌腺产生的D.调节作用范围广泛13.(多选)一个外来物种种群侵入到一个新的环境,可能会出现的情况是(ACD)A.该种群由于不适应新环境而遭淘汰 B.该种群数量增长肯定不受新环境中其他生物的制约C.该种群威胁到新环境内物种多样性D.该种群数量在一段时间内将呈“J”型增长14.(多选)生活在一个

7、生物群落的两个种群(a,b)的数量变化如下图,下列判断错误的是(ABC)A.在没有迁入、迁出的情况下两种群在时间t1内增加是因为出生率增加,死亡率减弱B.a种群与b种群为竞争关系,竞争程度由强到弱C.b种群为"J"型增长,始终受到a种群的制约D.a种群为"S"型增长,其增长受本身密度的制约15.下列是生长素发现的一系列实验(实验材料为燕麦胚芽鞘),请认真分析实验条件和现象,回答下列问题:A弯曲生长B直立生长C直立生长D弯曲生长E不生长F直立生长G弯曲生长H(?)琼脂块胚芽鞘尖端锡箔单侧光(1)A、B实验的推论是胚芽鞘具有向光性。(2)C、D实验的推论是www

8、.3edu.net教师助手学生帮手家长朋友www.a

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