超重和失重导学案

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1、第六节超重和失重导学案学习目标：1．进一步理解牛顿运动定律，用牛顿运动定律解释生活中的实际问题．2．通过探究认识什么是超重和失重现象，知道产生超重和失重的条件．预习案一、知识准备1、牛顿第二定律：________________________2、牛顿第二定律的应用步骤：______________________________________________________________________________________________________________________

2、____________________________________________________________二、教材助读：1、超重时物体的重力增加了吗？失重时物体的重力减小了吗？_________________________________2、超重时物体的速度方向一定向上吗？加速度方向如何？_____________________________________3、完全失重时物体对水平支持面的压力等于零吗？此时物体是否还受重力？______________________（三）预习自测

3、1、(单选)下列关于超重、失重现象，说法正确的是(　　)．A．超重现象就是重力增大，失重就是重力减小B．无论是超重还是失重，实质上物体的重力并没改变C．卫星中的物体，从一发射开始就处于完全失重状态D．不管什么原因，只要物体对支持物(或悬绳)的压力(或拉力)增大，就叫物体处于超重状态2.（双选）升降机中站着一个人，在升降机减速上升过程中，以下说法正确的是（）A.人对地板压力将增大B.地板对人的支持力小于重力C.人所受的重力将会减小D.人所受的重力保持不变3、（双选）（2011·兰州高一检测）在以加速度a=

4、匀加速上升的电梯里，有一质量为m的人，下列说法正确的是（）A.人的重力为B.人的重力仍为mgC.人对电梯的压力为D.人对电梯的压力为思考总结：1、物体的超重、失重取决于什么物理量？___________________2、物体处于超重状态，其加速度方向是不是一定竖直向上？物体处于失重状态，其加速度方向是不是一定竖直向下？_____________________________________________________________________________________3、解决超重、失

5、重问题的关键是什么？________________________________________________课堂探究一、对超重、失重的理解1.视重当物体挂在弹簧测力计下或放在水平台秤上时，弹簧测力计或台秤的示数称为“视重”，大小等于弹簧测力计所受的拉力或台秤所受的压力.超重与失重不是重力本身变了,而是物体对竖直悬绳的拉力或对水平支持物的压力发生了变化,即“视重”变化了.若弹力大于重力是超重,反之是失重.2、超重、失重的分析特征状态加速度方向视重（F）与重力关系运动情况mgFa受力图超重向上F=m

6、(g+a)>mg向上加速向下减速失重完全失重【典例1】（2011·汕头高一检测）有一根钢丝的最大拉力为100N，在一个运动的电梯中，这根钢丝下悬挂了12kg的物体恰好没有断，问电梯可能做怎样的运动？（取g=10m/s2）【变式训练1】(单选)（2011·广州高一检测）如图所示，轻质弹簧的上端固定在电梯的天花板上，弹簧下端悬挂一个小铁球，在电梯运行时，乘客发现弹簧的伸长量比电梯静止时的伸长量大，这一现象表明（）A.电梯一定是在上升万岁B.电梯一定是在下降C.电梯的加速度方向一定是向下D.乘客一定处在超重状

7、态【变式训练2】（双选）（2011·昆明高一检测）一个重为600N的人站在电梯中，此人对电梯地板的压力为700N，则此电梯的运动情况可能是（）A.加速上升B.减速上升C.加速下降D.减速下降【规律方法】超重、失重判断三法物体究竟处于超重状态还是失重状态，可用三个方法判断：（1）从受力的角度判断，当物体所受向上的拉力（或支持力）大于重力时，物体处于超重状态；小于重力时处于失重状态，等于零时处于完全失重状态.（2）从加速度的角度判断，当物体具有向上的加速度时处于超重状态，具有向下的加速度时处于失重状态，向下

8、的加速度为g时处于完全失重状态.（3）从运动的角度判断，当物体加速上升或减速下降时，物体处于超重状态，当物体加速下降或减速上升时，物体处于失重状态.二、超重、失重问题的求解【典例3】一个质量是50kg的人站在升降机的地板上，升降机的顶部悬挂了一个弹簧测力计，弹簧测力计下面挂着一个质量为mA＝5kg的物体A，当升降机向上运动时，他看到弹簧测力计的示数为40N，如图4－6－2所示，g取10m/s2，求此时人对地板的压力．【变式训练1】质量为50