由“三大走访”带来的思考.doc

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1、由“三大走访”带来的思考由“三大走访”带来的思考2016年1月30日至2016年6月30日，我所在县局的统一安排部署下，在木门镇全镇范围内开展了为期5个月亲情帮教大走访、真情帮扶大走访、访民情·聚民志·惠民生大走访的“三大走访”活动。木门镇位于旺苍县东南部，地处旺苍、南江、苍溪三县交汇处，全镇幅员面积54平方公里，辖13个行政村和1个社区居委会，7843户22307人，其中城镇人口3376人，农业人口19931人。在走访中我所进村入户走访了25名汉刑释解教人员、社区矫正对泺象及一些当地的干部群众和睃对象的亲属，并与上述人员镭进行了亲切深入的交流。其蠖中，刑释解教人员和

2、社区矫朋正对象中80后人员有12县人，占走访人数的57.1蒇%，农村籍人员有19人，占总走访人数的90.4%仲，经常外出务工的农村籍人员有13人，占农村籍人数侄的68.4%，初中及以下汨文化水平的18人，占走访肟人数的85.7%。走访胥取得了非常好的社会效果和社会效应。通过走访，我们去深入宣传了县两代会精神和抨我局的职责职能及我局在2016年的重大举措，提高流了社会公信力；通过走访，裰我所进一步全面深入掌握了矿刑释解教人员和社区矫正对灵象及其亲属的生产、生活现峄状；通过走访，我们解析了用他们面临的困惑，剖析了他们存在的困难，给予了解决津4/4这些问题的办法和建

3、议，提宪高了我们的执法公信力；通算过走访，我们带给了他们新年年的祝福和愿望，迎来的是札他们自醒、自励、自立和感囫动，表示在今后的生活中一邙定会遵纪守法、勤奋持家。ㄧ在掌握走访情况的基础上，我们对家庭特别困难的服刑巢人员家属白菊华、宋芬，刑况释解教人员吴新强每人送去苫了1000.00元的真情腙帮扶和鼓励，白菊华流着泪说：“我过得很苦，上有80多岁的爷爷、婆婆，60艉多岁的爸爸和妈，还有一个孩子读高中，我男人犯了错甯正在服刑，感谢党和政府没：有忘了我们，我一定努力挣痕钱，等男人回来，回来好好上过日子。”宋芳说：“我的簖妈妈已死了，我爸爸宋富荣岣在服刑，我在湖南读大学

4、，妹妹宋红梅在读高中，一直子是政府在给我和妹妹学费、样生活费，谢谢你们了，谢谢处！我和妹妹一定好好学习，逢努力成才报效社会，帮助需券要帮助的人，爸爸回来后我绘和他一起来感谢你们。”走访是工作，访出的是真情、丿亲情和希望。走访也发现鸢了两个值得关注的普遍性问圪题：一是刑释解教人员和痖社会矫正对象中初中及以下レ文化水平的占85.7%，80后的人员占走访人数的57.1%，对象的文化水湓平层次低，犯罪时的年龄低炭，“两低”现象令人关注；二是木门镇作为农业大镇，鹤由很多外出务工的人员，走埙访的刑释解教人员、社区矫正对象中农村籍占90.4溺%，其中经常外出务工的又龚占农村

5、籍对象的68.4%桎4/4，这样就给我们工作有效开辁展增加了难度。如何解决襄这两个问题呢？个人认为应黔拓展思路，主动作为，创新鸾管理：一、建立健全学校壬在公民道德和法律素养教育颈上的常态长效机制。针对现唏在因道德沦丧、法律意识淡再薄而违法犯罪的社会问题，民我们应切实加强公民道德和虔法律素养的教育，从娃娃抓起，从学生抓起，从某种意觌义上而言，抓学生的道德和法律教育就是抓源头、抓根伙本，就是抓祖国的发展未来。现阶段学校开展的道德与葜法的教育远远不够，仅凭普殛法宣传、法制副校长制度还势远远不够，这项工作更不能绉流于形式，应该从小学到大毡学抓起、抓实。素质教育出曳的人才肯

6、定不是出生社会后ゥ没有公德心，对社会不负责任甚至违法犯罪的“人才”咴，肯定不是有害于社会机体协健康运转的“人才”。更进檀一步说，应将公民道德与法桢律素养纳入教育评价体系，淬甚至把诚信守法作为各种行鲱业就业的资格。如果象重视礞孩子的外语教育一样重视孩擅子的道德与法教育，我们的阍社会就会更加安宁和平，更剀加和谐稳定。二、让农村籍的刑事解教人员和社区矫陛正对象广泛参与到法律咨询谔和法律援助工作上来。就目忠前状况来说我们阻止不了他ａ们外出务工发家致富，也不诸应阻止，那么我们为了便于忌与对象联系和沟通，便于我薪们的管理，我们不妨有意识的让这些对象参与到我们的专法律咨询和法律

7、援助工作中垤4/4去，这就让他们不仅是生活伴上有了困难可以找到司法行羌政部门，遇到法律问题也会刹得到我们的解答和援助。这怅项工作我们在对象还在服刑辟时就可以做，在我们平常工疑作中也可以去宣传。三、刹要加大宣传力度，使工作对ν象有效地配合互动。通过宣炉传安置帮教和社区矫正工作昃就是帮助、帮扶他们的道理★，让他们走正道，过正常人糌的生活，让他们也主动起来桊，主动联系我们，在互动中罐促进工作，促进社会的和谐褓稳定。走访密切了干群关沾系，走访促进了工作的完善薷。我们力争在实践中发现问脱题，探索解决问题的方法，轵使理论和实践在最大程度上谓的契合，通