2021年中层干部考核细则.doc

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1、2021年中层干部考核细则撰写人：___________日期：___________2021年中层干部考核细则为加强中层干___伍建设，全面提高中层干部素质，提高学校管理水平和办学质量，促进学校各项事业的健康发展，根据学校有关制度，特制定本考核办法。一、考核内容考核内容涉及德、勤、绩三个方面，重点为工作业绩及争先创优情况等，同时增加加分和减十项目。考核实行百分制量化考核，按得分分为优秀、良好、一般、较差四个等次。学校成立考核领导小组，负责指导考核工作，落实考核结果。二、考核明细（一）、德20分1、不断加强思想道德建设、作风建设

2、；勤政服务水平高，积极参加学校___的活动。2、秉公办事，为人正直，团结同志；热心为教职工服务，识大体，顾大局。3、有较强的___纪律观念和事业心，甘于奉献，勤于工作，任劳任怨，有责任感。4、坚持原则.作风正派，廉洁自律，自觉接受党和群众的监督批评。（二）、勤10分第13页共17页认真执行《市二中考勤制度》，严格落实学校值班规定，不脱岗，不主岗，尽职尽责。（三）、绩70分1、拥护和执行学校决定、决议，模范执行学校各项改革方案。工作有计划。能体现学校的办学理念和工作思路，年终或学期结束有工作总结。2、出色履行岗位职责，主管或分管

3、的各项工作有效地开展。工作得到学校的认可或获得上级的表彰和肯定，完成学校规定的教学任务。3、履行指导、督查、服务职能，把管理职责、服务意识落实到位，确保学校各项工作顺利进行。4、对本处室职员管理到位，激发其积极性，调动其全员参与意识，践行服务理念，保障教育教学工作正常运行。5、认真执行档案归档的各项规定和要求，负责做好档案材料的，立卷归档保管利用和转递工作。6、忠于职守并积极主动学习档案工作的有关业务知识，不断提高档案工作业务水平和工作能力。（四）、减分项目1、对学校安排部署的工作，未按要求办理，每次酌情扣1—5分。2、因工作

4、失误在各级有关媒体出现负面报道，每次扣5分。3、因出现办学行为不规范等问题被区、市教育局或其他部门查处造成不良影响的，每次扣5分。第13页共17页4、管理学生不当，体罚学生造成不良影响的，每次扣5分。5、学校召开重要会议，以任何方式都联系不上的，每次扣2分。下通知人没有及时通知，每人次扣2分。6、出现安全责任事故负，有关责任人每人次扣5分。7、其他应扣分的行为，按具体情况轻重酌惰进行扣分。三、考核办法1、对照考核内容，对每位中层干部实行考核，量化打分。2、德与绩两项通过学校领导和教职工代表分别对中层干部进行评议。学校领导班子评

5、议占综合考核的40%，中层之间互评占综合考核的30％，教职工代表评议占综合考核的30％，合并计算。3、其余各项按平时记录核算。四、考核时间。每年考核一次，考核时间为每学年结束。五、考核结果的确定考核工作结束后，根据考核成绩，确定考核等以优秀等次一般为考核成绩前30％左右。良好等次占30％左右，较差占10％，其余的为一般。第二篇：中层干部考核细则中层干部考核细则一、考核目的：第13页共17页通过考核，努力建立起分工明确，相互协作、上下一致的高效运行的管理机制，提高管理效益。二、考核条例：（一）计划有落实，检查有反馈。学期初能根据

6、学校工作计划，结合本部门的实际，制定切实有效的工作计划，在计划落实的过程中，做到有检查、有总结、有反馈。（二）民主意识强，办事讲效益。在工作中，能主动广泛地听取群众的意见，及时采纳合理建议，办事讲求效益，不拖拉，不借故推脱。（三）部门多协作，相互配合好。以学校利益为重，工作中能顾全大局，主动积极与各部门配合，不计较、不保留。责任意识明，敢于挑担子。（四）有明确的工作目标，如期完成的责任意识。工作中以身作则，敢说敢做，敢做敢担。（五）工作有创新，成绩有突破。用创新的精神指导自己的工作，克服平平庸庸的思想，树立争一流的竞争的观念，

7、分管工作的成绩在原有的基础上有进展、有突破，实绩明显。三、考核办法：1、对照岗位责任制，自查、自评。第13页共17页2、群众评分与校长评分相结合。3、分值：每条20分等级：100～85分为甲等84～70分为乙等69～60分为丙等60分以下为不合格第三篇：中层干部考核细则中层干部考核细则为加强中层干___伍建设，全面提高中层干部素质，提高学校管理水平和办学质量，促进学校各项事业的健康发展，根据学校有关制度，特制定本考核办法。一、考核内容考核内容涉及德、勤、绩三个方面，重点为工作业绩及争先创优情况等，同时增加加分和减十项目。考核实

8、行百分制量化考核，按得分分为优秀、良好、一般、较差四个等次。学校成立考核领导小组，负责指导考核工作，落实考核结果。二、考核明细（一）、德20分1、不断加强思想道德建设、作风建设；勤政服务水平高，积极参加学校___的活动。第13页共17页2、秉公办事，为人正直，团结同志；热心为