琵琶行_同步训练.docx

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1、琵琶行•同步训练共提供10道题。1－5题为基础题，侧重字词分析。其中第4题稍向外联系，也为了复习和运用。6—7题对课文重点段落分析，异曲同工。8—10题为课外阅读题，为的是拓宽同学们的古诗鉴赏范围。训练题1．选出注音有误的一项[]A•贾（g（）人悯（m!n）然B•六幺（y3o）水浆迸（b8ng）C.虾（h2）蟆（m2）钿（di4n）头D.呕（#u）哑（y1）嘲（zh1o）^（zh1）2.比较下列加粗词语的古今义1）明年秋，送客湓浦口古义：今义：（2）因为长句，歌以赠之。古义：今义：（3）铁骑突出刀枪鸣。古义：今义：（4）整顿衣裳起敛容古义：今义：（5）凄凄不似向前声

2、古义：今义：3．判别正误白居易，字乐天，号“香山居士”。白居易是继杜子美之后的又一位伟大的现实主义诗人。白香山的诗思想倾向鲜明，对当时的社会弊端作了较深刻的揭露和批判。白居易写诗作文最反对无病呻吟，他主张“文章合为时而著，诗歌合为事而作”。他的最长的长篇叙事诗是《琵琶行》。（）4．辨析词义1）与例句中“信”字义相同的是[]例句：胜似闲庭信步A．烟涛微茫信难求B•低眉信手续续弹C•欲信大义于天下D•老者安之，少者怀之，朋友信之E.自可断来信，徐徐更谓之F•牺牲玉帛，弗敢加也，必以信（2）与例句中“命”字义相同的是[]似例句：命名为“周恩来”班A•遂命酒，使快弹数曲B•

3、凡六百一十六言，命曰《琵琶行》C•大命将泛，莫之振救D•臣请入，与之同命E.命如南山石，四体康且直F.受命于危难之秋（3）与例句中“辞”字义相同的是[]例句：朝辞白帝彩云间A.我从去年辞帝京B.莫辞更坐弹一曲C•初至北营，抗辞慷慨D.于是辞相印不拜E.君子疾夫舍曰欲之而必为之辞F.单于使卫律召武（苏武）受辞（4）与例句中“故”字义相同的是[]便句：故人西辞黄鹤楼A.暮去朝来颜色故B•骨已尽矣，而两狼之并驱如故C.君安与项伯有故D•吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之E.乡园多故F.大人故嫌迟（5）与例句中“觉”字义相同的是[]例句：十年一觉扬州梦A.始觉有迁谪意B.唯觉时之

4、枕席C•不觉白日西移D.不觉悟，不知苦E.城中皆不之觉F.不觉引余同往5.将下列句子译成现代汉语，并分析含义1）“主人下马客在船，举酒欲饮无管弦译句：含义：（2）“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。”译句：含义：（3）“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！”译句：含义：（4）“岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听。”译句：含义：6．摘出诗中摹写琵琶声的比喻句，分析其艺术效果。7．阅读片断，回答问题。轻轻慢捻抹复挑，初为《霓裳》手《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歌。。银瓶乍破水浆

5、迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。（1）这节诗中有许多描绘乐曲声的比喻句，按表现乐曲的不同填空①形容乐声粗重的②形容乐声轻细的③形容乐声流畅的①形容乐声冷涩的（2）写出空缺处的两句诗。（3）联系全诗，选出对“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”分析不对的一项[]A．与开头一段写到的“夜”“船”“月”相呼应。B•衬托琵琶女技艺高超，烘托悲凉的氛围。C•在写弹琵琶与琵琶女自述之间荡开一笔写环境，使行文有波澜，又层次分明D•用夜静和月色惨淡烘托琵琶女身世凄凉。8•下面是南朝•梁•萧绎的《绿柳》的诗，读后作答①长条垂□地②轻花上

6、□风①长条垂□地②轻花上□风③露沾□染绿④叶小未□空（1）□处应填哪组词才恰当、富有诗意。A．①拂②逐③疑B．①落②飘③浓C.①挂②迎③皆D．①及②浮③重（2）诗的四句各写的是什么，突出了它的什么特点？①句写，突出它的②句写，突出它的③句写，突出它的④句写，突出它的9.对下列两首“咏秋诗”分析有误的一项是[]④障④升④凌④腾秋词刘禹锡自古逢秋悲寂寞，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。行秋徐讥戛戛秋蝉响似筝，听蝉闲傍柳边行。小溪清水平如镜，一叶飞来细浪生。A．两首诗都跳出了同类作品悲欢的窠臼，刘诗以格调昂扬见长，徐诗以意境闲适取胜。B•两首诗都用了夸张和

7、比喻的修辞手法，不乏清新之词，脍炙人口。C•刘诗是处逆境而志不灭的深情礼赞，能给人以哲理的启迪；徐诗是怡然而忘俗的田园短笛，能给人以心灵的慰藉。D•刘诗运用虚实结合的写法，由虚入实，对比鲜明；徐诗运用静动映衬的写法，寓动于静，言近旨远。10•阅读唐诗，回答问题。和晋陵陆丞早春游望杜审言独有宦游人，偏惊物候新。云霞出海曙，梅柳渡江春。淑气催黄鸟，晴光转绿苹。忽闻歌古调，归思欲沾巾。（1）对这两首诗的字句的解说，不恰当的一项是[]A．“偏惊物候新”的“偏”字，用得工巧，它形象地表现出新春来临万象更新之时，为宦在外的诗人感到的特别惊心，与尾联的“归思”相照应。B•三四