绪言课走进化学科学教学设计.doc

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1、绪言课走进化学科学【三维目标】知识与技能：1．了解20世纪化学发展的基本特征和21世纪化学发展的趋势，明确现代化学作为中心学科在科学技术中的地位。2．了解进行化学科学探究的基本方法和必要技能，让学生了解高中化学的学习方法。3．举例说明化学科学与生活生产科技进步及其个人的关系。过程与方法：1．提高自学能力和查阅相关资料进行分析概括的能力。2．通过对案例的探究，激发学习的主动性和创新意识，从而领悟出学好化学的科学方法。3．引导学生从自身发展角度关注化学，逐步实现兴趣、乐趣、志趣的转化；从“化学与生活”角度关注化学，培养学生学习化学的兴趣。情感、态度与价值观：1．了解化学史，认识并欣赏化学

2、科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用。知道化学在工农业及生活中的广泛应用，从而激发对化学科学的浓厚兴趣，关注、热爱化学学科。通过创设情境，激发学生学习化学的好奇心和探究欲望，能初步从化学、技术、社会三者的密切关系中领悟化学学习的价值，提高学习兴趣和责任感。2．通过化学高科技产品及技术介绍，激发学生的科学审美感和对微观世界的联想，激励学生培养自己的化学审美创造力。对学生进行化学学习的情感、态度和价值观等方面的熏陶和培养。3．了解我国科学家在化学科学的贡献和成就，激发爱国主义情感。4．培养实事求是的科学态度，关注与化学有关地社会问题，引领学生进入高中化学的学习。注意化学学习方法

3、的形成和培养，养成良好学习习惯和学习方法。5．通过列举生产、生活中与化学有关的现象或事例，唤起对已有化学认识的思考，树立“从生活走进化学，从化学走向社会”的学习意识。【教学重、难点】了解化学在国防、科技、国民经济、社会发展、人类生活中的重要作用，激发学生亲近化学、热爱化学并渴望进一步了解、学习化学的情感。【教学方法】讲述法、谈话法、问题引导法【实验准备】1、紫气东来：锌—碘混合粉，水。2、魔棒点灯：玻棒、酒精灯、浓硫酸与KClO3混合物（提前在玻片上混合好）。3、“茶水变蓝墨水，再变白开水”：茶水、FeSO4晶体、草酸晶体、透明杯子。【教学程序设计】（大屏幕上展示五指山、万泉河、天涯

4、海角、生态村风光图片）【引入】同学们，我们生活在风景如画、四季如春的海南岛，沐浴着健康岛的阳光，呼吸着清新的空气，幸福而自豪。我爱五指山，我爱万泉河；美丽三亚，浪漫天涯；社会主义新农村。这就是我们美丽的家园，可爱的家乡。（大屏幕上展示土地沙漠化、水污染、大气污染等图片）然而，当我们把目光投向全球之时，我们会发现，人类赖以生存的地球正面临着八大环境问题：全球气候变化、臭氧层破坏和损耗、土地荒漠化、酸雨污染、森林植被被破坏、海洋资源破坏和污染、有机物的污染、生物多样性锐减。要解决这些问题，需要全人类的共同努力，并有赖于科学技术的发展进步。其中，化学学科正在发挥日益重要的作用。通过初中化学

5、课程的学习，我们已经了解了一些化学知识，知道了化学是研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的科学，初步了解化学与生活有着密切的联系。除此之外，还有许多领域与化学有关。升入高中后，我们将继续深入学习和研究化学，领略化学在人类进步过程中的重要作用。一、化学是一门充满神奇色彩的科学【魔术实验1】“紫气东来”：在Zn—I2混合粉末上滴几滴水，立即出现大量紫红色的烟。【学生交流】物理变化？化学变化？【揭秘】Zn+I2==ZnI2反应放热碘单质升华，既有物理变化，也有化学变化。【魔术实验2】“玻璃棒点火”：用玻璃棒蘸一滴浓硫酸与少许氯酸钾的混合物（提前在玻璃片上混合好），点燃酒精灯——酒精灯被点

6、燃，可反复进行多次。原理：3KClO3+2H2SO4（浓）==2KHSO4+KClO4+H2O+2ClO2↑ClO2具有极强的氧化能力，能使可燃物燃烧。【学生交流】物质燃烧的条件：可燃物、有O2存在、达到着火点。【魔术实验3】“茶水变蓝墨水，再变白开水”：在透明玻璃杯中，倒入一杯茶叶茶、在嘴唇一边放少许FeSO4、另一边放少许草酸；向学生展示橙色的茶叶茶，假装喝茶（让嘴唇边FeSO4与茶水接触，茶水立即变成蓝墨水。然后假装再喝茶（让嘴唇边草酸与茶水接触），茶水又立即变成白色。【学生交流】茶水为什么会变色？你还知道哪些神奇、有趣的化学魔术？【过渡】化学是一门充满神奇色彩的科学，又是一门

7、具有创造性、实用性的科学；从现在开始，我们一道来探索化学的奥秘。【思考1】提供一些图片，提出一系列的问题（1）中国古代的字画，历经千百年而不褪色。为什么？（2）美丽的熔洞风光（海南儋州西部石花水洞）是怎样形成的？（3）为什么小猫在高温的火焰上还能坐得这么安稳？（4）铝的导热性是铁的3倍，为什么说用铁锅炒菜比铝锅好？（5）为什么雪白的银耳被工商部门没收，难道是不合格的？（6）让海风吹拂了几千年的古盐田（海南洋浦开发区新英湾），里面蕴含着什么化学道理？（7）为