浅议农村中学生厌学原因和对策

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1、浅议农村中学生厌学原因和对策　　近年来，由于社会、家庭、学校等各方面的原因，我国农村中学生的厌学现象越来越严重。如今农村中学生的厌学现象已成为了困扰学校的一大难题。本文从社会、家庭、学校、学生自身等几方面分析了农村中学生厌学的表现及原因，并提出了相应的对策。一、中学生“厌学”现象产生的原因分析1.学生自身的原因。没有树立正确的学习目的，基础知识差，成绩跟不上。学习方法不当，使他们感到学习是一件十分痛苦、让人疲倦、厌烦的事情。有相当一部分的厌学学生，在初中甚至小学时，就是纪律松散，怕吃苦，爱享受。总的来说，他们既自卑又自负，无远大抱负。42.社会原因。受不良的社会文化环境影响。

2、由于在信息网络时代，中学生通过各种渠道获取信息，其中有高尚的、健康的，也有低俗、消极的，它们对学校教育产生了强大的冲击。如受社会“黄色文化”影响及市场经济浪潮的冲击、受校外玩乐场所（如营业性舞厅、电子游戏室、台球室）等影响，使贪玩的学生学习分心。由于中学生的年龄特点决定了他们活泼好动，易接受新事物，易受外界影响，而又缺乏较高的是非分辨能力，思维水平还不够全面深刻，行为易冲动。因此，他们对社会中流传的时髦的表层文化思想和行为方式更易接受和模仿。厌学者一般都崇尚低俗文化。3.家庭原因。父母的不良榜样、家庭教养方式不良导致厌学情绪。家长对子女的态度、学习行为习惯及生活方式等是子女模

3、仿的榜样。家长乐学、好学，孩子受到这种学习氛围的熏陶，自然乐学上进。而有的家长却从不读书，不学无术，他们的主要精力都花在赌钱，花在吃、喝、玩、乐上，并不时流露出轻视知识、反对学习的态度，即使他们对子女的学习期望大，要求严，也不可能产生良好的效果。4.学校原因。教学体制陈旧，学制固定、教材固定、专业固定，不能很好地适应不同学生的需求，从而让学生们对学习产生厌烦心理。教师教学观念陈旧，课堂教法不当等原因也会造成影响。如重知识传授、死记硬背、题海战术，轻思想政治教育、学法指导和能力培养；重学习尖子，轻多数学生的培养，等等。教学设施不齐全，实验、实习等设备或仪器配置不全，造成了学生不

4、愿学或不愿勤学，不愿钻研的客观条件。学生管理上，“严”的多，“宽”的少，课余活动单调死板的多，生动灵活的少，这些都让学生无法轻松愉快地学习，从而也就不会对学习产生多大的兴趣。一些教师不能做到善待每一位学生，一些教师厌恶、歧视后进生，使学生对教师产生逆反心理，学习情绪低落。二、解决厌学心理的对策41.培养和激发学生的学习动机。培养和激发学生的学习动机是非常重要的。首先，要激发学生的求知兴趣，培养学生的求知欲望。“兴趣是最好的老师”，学生只要对学习产生兴趣，就能提高学习效率，收到事半功倍的效果。因此，培养学生的求知欲望，是激发学习动机的重要措施之一。其次，增强学生的学习信念。信念

5、是动机模式中的核心成分，要激发学生的学习动机，就是要增强学生的学习信念。教师和家长要帮助孩子合理安排学习内容，注意深浅得当，难易适度，以经过一定努力后能够掌握为宜。2.因材施教。为学生创造成功机会，让学生体验成功的快乐。教师和家长应该从实际考虑，降低学习目标，降低期望值，合理地设立目标，来满足学生学习成功的需求。避免因为目标不切合实际而不能实现，导致学生自尊心受到打击，加重厌学和畏惧情绪的现象。对于学生出现的点滴进步要及时地给予鼓励和表扬，增强他们的信心。3.培养良好的学习习惯。良好的学习习惯，会使人终生受益。针对一些厌学学生懒惰、意志力薄弱的性格特点，学校和家庭要联合起来，

6、引导他们树立正确的学习观，指导他们制订具体的学习计划，特别注意培养他们自觉、自制、自立、自律、自强的能力。可以采取及时反馈、强化动机、及时沟通、多表扬、常鼓励的方式来帮助他们树立信心，克服懒惰、无毅力的消极心理。一旦形成良好的学习习惯，就会改变厌学态度。44.创造良好的学习环境。首先，学校要注意创建和谐、团结、稳定的集体，积极向上的班风，活泼健康、轻松愉快的学习氛围。让学生在这种愉快的环境中学习，思考，活动，把学校变成学习、生活的乐园，才能令学生对学习产生浓厚的兴趣，从而调动学习的积极性和自觉性。其次，家长给学生创建良好的家庭环境，满足学生的家庭需求至关重要。面对学生厌学现象

7、，家长要用发展的眼光看待学生，经常鼓励他们的进步。家长要严格要求自己，时时处处给孩子起表率作用，要尽量营造一种积极进取的家庭氛围，使孩子保持身心健康，专心致志地投入到学习中去。综上所述，当前中学生厌学心理的成因是错综复杂的，解决厌学心理问题的途径也是多种多样、相互渗透的，需要我们在实践中积极探索，合理选择或综合运用，需要学生自身的努力，学校、家庭、社会相互配合，多管齐下，才能达到最佳效果。（作者单位广西壮族自治区梧州岑溪市大业镇第二中学）（本栏责任编辑石红英）4