最新国家财政课件(最新版-结合最新数据分析)资料ppt课件.ppt

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1、国家财政课件(2015最新版-结合最新数据分析)资料2014年我国财政收支情况南京地铁S8号线财政财政主体—国家财政目的—履行对内对外职能财政范围—收入和支出财政本质—国家参与社会分配政府全国人民代表大会报告上一年度的财政收支情况下一年度的财政收支计划审查批准国家决算国家预算决算与预算实现方式发展成果由人民共享，必须深化收入分配制度改革，努力实现居民收入增长和经济发展同步、劳动报酬增长和劳动生产率提高同步，提高居民收入在国民收入分配中的比重，提高劳动报酬在初次分配中的比重。财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障。三峡大坝

2、三峡工程造价是2039.3亿元个体不愿投资（完全由市场配置资源）基础设施投入严重不足国家财政支持改善资源配置（国家财政支持基础设施和工程建设）投资风险大资金投入大建设周期长利润不高行业特点：国家财政具有促进资源合理配置的作用如何促进国民经济平稳运行？社会总供给社会总需求平衡国家财政财政政策的基本类型：（根据财政政策在调节国民经济总量方面的不同功能分类）扩张性财政政策中性财政政策紧缩性财政政策扩张性财政政策降低税率增加财政支出手段：扩张性财政政策针对社会总需求不足和经济增长滞缓而实行。主要通过什么手段来实行？紧缩性财政政策调高

3、税率减少财政支出手段：紧缩性财政政策针对经济过热、物价上涨和社会总供给不足而实行。逆风向调节——财政政策的运用方向应当与宏观经济形势相反。总需求不足扩张性财政政策总需求过旺紧缩性财政政策国家财政具有促进国民经济平稳运行的作用从哪里来？到哪里去？利润其他收入国家取得财政收入的形式和范围税收收入（税）利润收入（利）债务收入（债）其它收入（费）(主要来源)影响财政收入的因素经济发展水平对财政收入的影响是基础性的。要保持国家财政收入持续增长，就必须加快经济发展，大力增加社会财富总量。国家的财政收入是不是越多越好呢?分配政策的影响在社

4、会财富总量一定的前提下直接减少企业和个人收入不利于企业发展不利于人民生活水平提高财政收入过多不利于财政增加财政收入过少不利于企业发展不利于个人收入的增加降低对经济发展的支持和调控力度在经济总量一定的情况下国家应制定合理分配政策：既保证财政收入的稳步增长，又促进企业的持续发展和人民生活水平的不断提高。财政支出：国家对集中起来的财政资金进行分配和使用的过程。2014中央财政支出结构图财政支出国防支出行政管理支出经济建设支出社会保障支出债务支出行政管理、国防支出科教文卫支出国家的资金用向了哪里？收大于支有节余支大于收有赤字收支相等

5、在预算及其执行过程中什么是最理想的状态？为什么？它可能实现吗？财政赤字对国民经济有何影响？财政收支状况课堂小结：国家财政含义分类含义形式影响因素财政收入财政支出财政收入与财政支出财政及其作用财政财政的作用促进社会公平、改善人民生活的物质保障促进资源合理配置促进国民经济平稳运行含义国家预算国家决算收支关系1.2015年《政府工作报告》指出：“扩大内需特别是消费需求是我国经济长期平稳较快发展的根本立足点，是今年工作的重点。”下列措施中有利于扩大居民消费需求的有①实施紧缩性财政政策②提高存贷款基准利率③完善社会保障体系④增加中低收

6、入者收入A．①②B．①④C．②③D．③④2.对图6解析正确的是A.该省财政收人是随着居民收人水平的增长而增长的B.该省地区生产总值应与居民收入水平保持同步增长C.该省财政收入的比重过大不利于个人购买力的增加D.该省财政收入快速增长是地区生产总值增长的基础平行线如图直线a与直线b平行，测量同位角<1和<5的大小，它们有什么关系？图中还有其他的同位角吗？它们的大小有什么关系？见课本P59.（2）.图中有几对内错角？它们的大小有什么关系？为什么？（3）.图中有几对同旁内角？它们的大小有什么关系？为什么？图中有2对内错角<4=<5，

7、<3=<6.因为：经测量<1=<5又<1=<4所以<4=<5.同理<3=<6.图中有2对同旁内角<3+<5=180<4+<6=180换另一组平行线试试，你能得到相同的结论吗？两条平行直线被第三条直线所截，同位角相等，内错角相等。同旁内角互补。简记为：两直线平行，同位角相等。两直线平行，内错角相等。两直线平行，同旁内角互补。做一做：如图一束平行光线AB与DE设向一个水平镜面后被反射，此时<1=<2，<3=<4.（1）<1，<3的大小有什么关系？<2与<4呢？（2）反射光线BC与EF也平行吗？ACDF1B23E4我是这样思

8、考的：（1）AB//DE<1=<3<2=<4（2）<2=<4BC//EF.你能说明每一步的理由吗？你是如何思考的？与同伴进行交流.ACDF1B23E4如图AB//CD，AC//BD.分别找出与<1相等或互补的角.AB1CD与<1相等的角有：<1<3<5<7<9<11<13<15；与<1互