苏教版六年级上册数学教案比的意义教学设计.docx

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1、比的意义第68～69页例1、例2，试一试，练一练，练（）月（）教学内容执教日期日，星习十三第1～5题期（）1.知识目标：理解比的意义，掌握比的读、写方法，知道比的各部分名称，会求比值，理解比与分数、除法的关系。三维目标2.能力目标：在观察、思考和交流等活动中，培养分析、综合、抽象、概括的能力，体会数学知识之间的内在联系3.情感目标：体验数学学习的乐趣。比的意义和求比的方法。教学重、难点理解比的意义，比与除法、分数的区别。学生已认识分数和除法，且比在学生的日常生活中经常出现。教教学资源师准备小黑板、

2、学习菜单。预习作业设计学程设计导航策略调整反思一、揭示课题明确目标（预设5分〖板块一〗钟）1.师让一组学生起立，提问：这1.做游戏：请一组同学起立，其他同学组女生几人，男生几人？你能用数数这组女生几人，男生几人？回答用什么式子表示这组女生人数和男什么式子表示这组女生人数和男生人生人数之间的关系？（7÷5和5数之间的关系？÷7，分别问学生这两个算式分别2．回答：学校用150元买来3个小足表示什么意思？）球，每个小足球多少元？（请学生自己2.学生读题回答，教师板书（总读题，说说每道题求的是什么

3、？数量关价÷数量＝单价150÷3）系是什么？怎样列式？）3.揭示课题：这些题都是用除法3.学生认定学习内容和学习目标。算式来表示两种数量的关系的，在日常生活、生产和实验中，常常要对两种数量进行比较，今天我们就来学习一种新的对两个数量进行比较的方法——比。（板书：比）研究比的意义。（板书完整课题）二、目标驱动自主学习（预设通过今天的学习，我们要掌握（出示学习目标1）。9分〖板块二〗钟）1．根据提供的学习材料，理解题意。2．探究比的意义，掌握比的读、写方1．师：为了让同学们更好的完成今天的学习目

4、标，老师给你们提供了一些学习材料。请大家围绕下面的学习菜单自学。法，知道比的各部分名称，会求比值，理解比与分数、除法的关系。学习菜单：（1）自学例题，果汁与牛奶之间的关系还可以怎么说？路程和时间的关系还可以怎么说？（2）从上面的例子可以看出，对两个数量进行比较，既可以用除法，又可以用比的方法。那什么叫做比呢？你能举一个用比表示两数关系的例子吗？（3）比与除法、分数有哪些联系？比与除法、分数又有什么区别？你能用表格的形式整理出来吗？（4）比的后项能不能为零？为什么？（5）看书本P68～69，你还学会

5、了比的什么知识？还有什么疑问？在不懂的地方做上记号。2．学生自学后，进行小组交流。教师巡视，给予指导。3.小组交流学习收获，完善认知结构。三、全班交流提炼建模（预设8分〖板块三〗钟）1.全班交流，明确比的相关知识。1.围绕探究提纲进行全班交流。比的写法和比的各部分名称，什2.明确比的相关知识。么叫比值，怎么求比值？比与除法、分数有哪些联系？比与除法、分数又有什么区别？等等四、分层练习、内化提升。（预设8分〖板块四〗钟）1．分段进行练习，然后全班校对，1.完成书本第70页“练一练”。汇报在练习中出

6、现的问题，师生2.共同查找原因、研究对策。比较练习。书本地72页第2题。2.有关题目的点拨。3.解决问题练习。〖板块五〗书本第31页第3、4题。1.组织学生做课堂作业，提醒学10分钟）生独立解答。五、课堂作业。（预设2.巡回检查，多多关注学困生的1.完成《补充习题》第52页第1、2、作业情况，随时给予指点和帮扶。4、5题。2.拓宽练习。减数是差的3/2，减数与被减数的比是（）。