苏教版六年级上册数学教案 比的意义教学设计.doc

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1、教学内容三维目标比的意义第68〜69页例1、例2,试一试，练一练，练习十三第1〜5题执教日期日，星1•知识H标：理解比的意义，掌握比的读、写方法，知道比的各部分名称，会求比值，理解比与分数、除法的关系。2.能力H标：在观察、思考和交流等活动屮，培养分析、综合、抽象、概括的能力，体会数学知识2间的内在联系3.情感H标：体验数学学习的乐趣。比的意义和求比的方法。教学重、难点教学资源理解比的意义，比与除法、分数的区别。学生已认识分数和除法，且比在学生的口常生活屮经常出现。教师准备小黑板、学习菜单。预习作业设计学程设计

2、•、揭示课题明确H标（预设5分钟）导航策略K板块一）11・做游戏：请一组同学起立，其他同学数数这组女生几人，男生几人？冋答用什么式子表示这组女生人数和男生人数之间的关系？2.回答：学校用150元买来3个小足球,每个小足球多少元？（请学生自己读题，说说每道题求的是什么？数量关系是什么？怎样列式？）1.师让一组学生起立，提问：这组女生几人，男生几人？你能用什么式子表示这组女生人数和男生人数之间的关系？（74-5和5F7,分别问学生这两个算式分别表示什么意思？）2•学生读题回答，教师板书（总价十数量=单价150F3）

3、3.学生认定学习内容和学习H标。3.揭示课题:这些题都是用除法算式来表示两种数量的关系的，在口常生活、生产和实验小，常常要对两种数量进行比较，今天我们就来学习一种新的对两个数量进行比较的方法一—比。（板书：比）研究比的意义。（板书完整课题）二、冃标驱动自主学习（预设9分钟）通过今天的学习，我们要掌握（出示学习冃标1）。K板块三》1.根据提供的学习材料，理解题意。2.探究比的意义，掌握比的读、写方法，知道比的各部分名称，会求比值，理解比与分数、除法的关系。学习菜单：（1）自学例题，果汁与牛奶Z间的关系还可以怎么说

4、？路程和吋间的关系还可以怎么说？（2）从上面的例子可以看出，对两个数量进行比较，既可以用除法，又可以用比的方法。那什么叫做比呢？你能举一个用比表示两数关系的例子吗？（3）比与除法、分数有哪些联系？比与除法、分数又有什么区别？你能用表格的形式整理出来吗？（4）比的后项能不能为零？为什么？（5）看书本P68〜69,你还学会了比的什么知识？还有什么疑问？在不懂的地方做上记号。3•小组交流学习收获，完善认知结构。1•师：为了让同学们更好的完成今天的学习H标，老师给你们提供了一些学习材料。请大家围绕下面的学习菜单自学。2

5、.学生自学后，进行小组交流。教师巡视，给予指导。三、全班交流提炼建模（预设8分钟）1・1韦1绕探究提纲进行全班交流。2•明确比的和关知识。K板块三』1•全班交流，明确比的相关知识。比的写法和比的各部分名称，什么叫比值，怎么求比值？比与除法、分数有哪些联系？比与除法、分数又有什么区别？等等四、分层练习、内化提升。（预设8分钟）1.完成书本第70页“练一练”。2.比较练习。书本地72页第2题。K板块四』1.分段进行练习，然后全班校对，汇报在练习屮出现的问题,师生共同查找原因、研究对策。2.有关题冃的点拨。3•解决问

6、题练习。书本第31页第3^4题。五、课堂作业。（预设10分钟）1.完成《补充习题》第52页第1、2、4、5题。2•拓宽练习。减数是差的3/2,减数与被减数的比是（）。K板块五』1.组织学生做课堂作业，提醒学生独立解答。2.巡回检查，多多关注学困生的作业情况，随时给予指点和帮扶。