苏教版六年级上册数学教案 比的意义 1教学设计.doc

《苏教版六年级上册数学教案 比的意义 1教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、比的意义教学内容第68—70页例1、例2及相应的“试一试”、“练一练”,练习十三第1—5题。共儿课时课型新授第几课吋教学目标1.让学生在具体的情境屮理解比的意义，掌握比的读写方法，知道比的各部分名称，会求比值。2.让学生经历探索比与分数、除法关系的过程，初步理解比与分数•除法的关系。3.让学生在活动屮培养分析、综合、抽象、概括的能力，在解决实际问题的过程屮体会数学与生活的联系，体验数学学习的乐趣。教学重难点重点：理解比的意义，知道比是表示两个数量Z间的一种关系。难点：沟通比与分数、除法之间的联系。教学资源1.学生已认识分数和除法，且比在学生的日常

2、生活屮经常出现。这些都为本课的学习作了知识和策略的准备。同时，多年的数学学习，学生所积淀的数学观察和分析能力，比较和概括能力又为本课的学习奠定了基础。2.根据例题和部分练习制作的多媒体教学课件。预习设计一、提纲口学书本第68〜69页例1、例2,完成以下作业：（1）不看书上的例题解答过程，先尝试解答，做完后，和书本对照一下，如有困难也可以请教书本。（2）尝试完成试一试。想一想，比的前项、后项和比值分别相当于除法算式或分数屮的什么？比的后项可以是0吗？二、学习体会。学程预设导学策略调整反思一、交流预习作业（预设3分钟）【板块…】先组内交流预习作业，后

3、全班交流。二、预习拓展引新（预设1分钟）学生认定学习内容和学习H标。三、自主尝试解答。（预设8分钟）根据提供的学习材料，探究比的知识。学习菜单：1.怎样用比来表示两个数量之间的倍数关系呢？2.果汁的杯数相当于牛奶的2/3,牛奶的杯数相当于果汁的3/2,还可以怎么说？3.2比3表示谁与谁的比？3比2乂表示谁与谁的比？4.能颠倒2比3或3比2的两个数量的位置吗？5.2比3、3比2怎样读写呢？比的各部分名称乂是什么？请同学们自学第68页。看完后小组内交流，再全班交流。完成第68页“试一•试”o（1）学生独立思考。以小组为单位轮流汇报预习成果，其他学生注

4、意认真倾听。再组织全班交流【板块二】我们已经会用减法比较两个数量Z间的相差关系，也会用除法或分数表示两者之间的倍数关系。其实，两个数量之间的倍数关系还可以用i种新的方法表示，这就是“比”。揭示课题：比的意义【板块三】1.探究例lo教师巡视，帮扶学困牛，给了指导。谈话：比有意思吧，它在生活小的用处可大呢，（出示安利瓶）瓶子上面的使用说明就是用比来表示的。提问：（1）图屮的4个比都表示谁与谁的比？这里的蓝色部分与片色部分分别表示什么？（2）把每种溶液里的洗洁液看作…份，水分别可以看作几份？还可以怎样表示每种洗洁液与水Z间的关系？2.探究例2。（1）学

5、习用比表示路程和吋间的关系。(2)小组里交流。学习菜单：(学生先独立思考，再在小组内交流)1.小军和小伟的速度是怎样求出的？2.你能说出每个同学所走的路程与吋间的比吗？3.900:15表示什么？900:20表示什么？学生先独立思考，再在小组内交流1.比与什么有关？两个数的比可以表示什么？2.你能算出以上几个比的比值吗？3.比值可以是哪些数？完成第69页“试一试”学生独立填写。交流时让学生说说是怎样想的？出示例题，根据学生回答：课件出示：速度二路程三时间小军走的路程与时间的比是900:15；小伟走的路程与时间的比是900:20。让学生明确:900：

6、15表示小军走的路程与吋间的比，就是小军的速900:20表示小伟走的路程与时间的比，就是小伟的速度。比较：例2中的路程与时间的比是两个不同类量之间的比，会产生一个新的量速度；例1屮的果汁与牛奶的比是两个同类量之间的比，表示两个数量之间的倍数关系(2)揭示比的意义。谈话：仔细观察例2屮的900:15和900:20以及例1中的2：3和3:2,想一想,比与什么有关？两个数的比可以表示什么？小结：两个数的比表示两个数相除，比的前项除以后项所得的商叫做比值。(课件出示)提问:你能算出以上几个比的比值吗？（板书：比值）谈话：根据分数与除法的关系，3:5也可以

7、写成分数形式3/5,读作3比5。（板书：3:53/5）四、分享提炼解法。（预设8分钟）【板块四】1.围绕自学提纲进行全班交流。根据学生回答出示：2.提问：继续观察等式，想一•想，比比前项比号（：）后的前项、后项、比号和比值分别相半于项比值除法算式或分数屮的什么？比的后项除法被除数除号（三）除可以是0吗？数商分数分子分数线（一）分母分数值比的后项不能为0o五、即时巩固内化。（预设10分钟）【板块五】1.完成第70页“练一练”第1—3题。第1题，学生独立完成后，耍学生独立完成。求说说是怎样想的。同桌互批。第2题，学生填空后，教师追2.完成练习十三第1

8、--5题。问：这•题的比值就是笔记本第1、2题，让学生独立填。的什么？第3题，学生独立测量、计算后，第3题，指名学生口答，并要再交流结果