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时间:2021-04-21
《第六单元《厘米和米》教案.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、教案课题认识线段课型新授本课题教时数:5本教时为第1教时备课日期10月10日使学生经历操作活动和观察线段的过程,会用自己的语言描述线段的教学特征,会数线段的条数,会画线段目标教学教学重点:理解线段的特征。重难教学难点:寻找生活中的线段,数线段。点教学一段线、练习纸准备教学过程设计教学内容师生活动备注1、请学生观察左右两组线,你能发现什么?一、认识它们有什么不同?(指出:线有直的,也有弯线段的,出示幻灯片)2、请同学拿出一根线,把它随意摆在桌上,看它是什么样子?这根线有几头?指出:这两头就叫两端。3、你能把这根线变直吗?,你是怎样变直的?4、现在象这样两手之间的这一段直的线叫什么?请打开书小朋
2、友会告诉你。这段线叫什么?5、今天我们就来认识:线段(板书课题)6、特点:请小朋友再捏住线的两端拉紧现在我们手上拿的是一条。。。(线段)手捏住的两端就叫线段的两个端点(板书)两端之间的这段线是。。。(直的)小结:所以线段必须要有两个端点,并且两端之间的线是直的。7、(手拿线操作)出示U这是线段吗?为什么?这样的呢?(I)为什么?如果变成这样还是线段吗?为什么?再换一段更长的说一说。8、线段可以这样表示(老师板书)9、线段的特点,说一说下面哪些是线段,哪些不是?(略)二、实际1、其实平常学习、生活中经常可以看到线段:应用(1)拿出看它有没有线段:摸一摸,两头是什么?(2)黑板的边是线段吗?指名
3、摸一摸,它的两个段点呢?黑板还有其他线段吗?(3)你能说出生活中其他地方有线段?同桌说一说然后交流。2、平面图形找线段(1)黑板有4条边,它们都是什么?黑板是什么图形?(2)拿出长方形纸,摸一摸互相说一说有几条线段围城?然后交流。(3)数一数下面每个图形是有几条线段围成?(略)学生相互数一数,指出端点在哪?3、比长短(1)拿出长方形纸,你能折出一条线段吗?同桌说一说(2)这两条线段谁长?怎样知道的?(3)出示一把竹针,你有办法找到最长的和最短的吗?三、画线1、刚才认识了线段,你能画出一条线段吗?段学生自由画。然后交流,2、归纳几种画法。3、给你两点能画出一条什么?(两个点能连成一条线段)4、
4、三个点连成几条线段,画出什么图形?5、4个点呢?四、全课今天你学会了什么?他有什么特点?总结还学会了什么?学生认识的很好,只是在画线段时还不够精确,并不直.课后感受另外,在最初画时,有些学生忘记画端点。授课日期10月20日教案(序号33)课题认识厘米课型新授本课题教时数:5本教时为第2教时备课日期10月10日教学目标结合生活实际,使学生经历不同方式测量物体长度的过程,在测量活动中建立统一的度量单位的重要性。体会1厘米的实际长度认识尺,会用厘米量和画。教学教学重点:体会1厘米的实际长度认识尺,会用厘米量和画教学难点:使学生经历不同方式测量物体长度的过程,在测量活动中重难建立统一的度量单位的重
5、要性,估计一些物体大约几厘米。点教学线尺准备教学过程设计教学内容师生活动备注1、量一量,课桌有多长?这三人为什么数的一、情景不同?体验2、你们有什么好方法吗?学生小组活动。3、揭示:统一量的标准。1、出示米尺观察:尺上有什么?同桌说一说,二、认识然后交流。厘米2、0到1表示1厘米,1到2呢?每一大格就是1厘米。学生看尺:1厘米有多长?用手比画一下。生活中什么物体的长度大约是1厘米?3、看一看:2厘米有多长?从尺上指出,同桌讨论。5厘米呢?相互找一找3厘米,6厘米。三、量一1、这只铅笔有几厘米你能用尺量出来吗?学量生尝试。说一说你是怎样量的?(各种方法交流)2、下面这几种量法对吗?(出示P47
6、第3题)说说为什么?3、出示P47第4题两条线段都是大约8厘米对吗?4、量一量食指的宽度,手掌的宽度5、你还想量什么?四、估一1、估估计量一量你的中指大约()厘大约()厘米米数学书的大约()厘大约()厘短边长米米文具盒的大约()厘大约()厘长米米五、画一2、你还能估计出身边的哪些东西的长度?画1、你能画出一条4厘米的线段吗?学生自己尝试画。说一说怎样画的?小结:画线段要注意什么?2、再画一条7厘米的线段。六、课堂哪条线段长?长多少?怎样知道的?小结这节课你学到了什么?1、学生都能够认识1厘米有多长,但是有些学生不知道从3厘米课后感受到7厘米这一段有多长。2、在活动的组织上还应该加强纪律教育。
7、授课日期10月21日教案(序号34)课题认识米课型新授本课题教时数:5本教时为第3教时备课日期10月10日教学目标1、结合实际,使学生经历用米尺和铅笔、身高及桌面长度相比的活动,体会1米的实际长度,认识米尺,知道1米=100厘米。2、能估计一些物体的长度,正确使用长度单位。教学重点:体会1米的实际长度,认识米尺,知道1米=100厘米。教学体会1米的实际长度,正确使用长度单位。重难教学难点:体会1米的实际长度
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