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《2019最新教科版科学四上《声音的变化》教案(二).docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2019最新教科版科学四上《声音的变化》教案(2)上节课我们通过实验证明：声音产生的根本原因是物体的振动。同时我们还知道可以用,高低、强弱(大小)来描述声音的特点和变化。今天我们就来探索“声音变化”的秘密。（出示课题：声音的变化。）二、观察比较声音强弱（大小）的变化（12分）1、下面我们做个拍手游戏,你们想做么？先来听听我拍手的声音有什么特点？（声音由弱变强,由强变弱。）刚才我的拍手声有什么特点？（强弱不一样,由弱变强,又由强变弱。）---出板书：“声音”、“强”、“弱”你想亲自做做这个活动么？请你根据我的手势
2、（演示强弱手势）表现出不同的拍手声,你能做到么？（演示：“强”、“弱”、“停”的手势。）你们是怎样控制掌声强弱的呢？（我特别使劲的时候掌声大、热烈；我用劲儿小的时候,掌声就小、弱。）你们还想接着做游戏么？2、我们再来做个游戏---拍桌子,（示范拍桌子的动作、用全手掌伸平和速度）这次谁想用刚才李老师的手势指挥大家做这个游戏。请一位同学来指挥,老师做到同学的位置上和大家一起做这个游戏。请指挥的同学评价：你认为大家做得怎么样？为什么？我们是怎样控制拍桌子声音的强弱变化的？（他给我们强的手势的时候我们就使劲儿拍,弱的手
3、势候就轻点儿拍。）你能说说：声音强弱与力度大小有怎样的关系么？（板书：力度）你可以用“当⋯⋯时,声音⋯⋯”的关联词把话说完整。可以自己小声说一说。当用力大的时候,声音就强；当用力小的时候,声音就弱。板书：力度声音大强小弱1/43、观察声音强弱变化中振动的变化我们都知道,声音产生的根本原因是：物体的振动。（板书：振动）那随着声音的强弱变化,物体的振动会不会发生变化呢？(会,声音大的时候,振动得厉害；声音小的时候,振动得小。)下面我们再来拍拍桌子,我请绿豆来帮个忙,你们想想怎么让绿豆来帮助我们观察桌面振动发生了什么
4、变化？这回李老师给你们声音强弱变化的信号靠它---木鱼儿,（演示声音强弱）这回你的眼睛要认真仔细的观察桌面上的绿豆,根据绿豆的变化你发现了什么？请把你看到的现象在记录单上选一选。（当我使劲儿拍桌面时,看到绿豆蹦得（剧烈、微弱）,说明桌子振动得（大、小）；当我轻轻拍桌子的时候,看到绿豆蹦得（剧烈、微弱）,说明桌子振动得（大、小）。）板书：力度振动声音大大强小小弱通过刚才的活动,你知道“力”、“振动”、“声音”之间的关系了么？谁来说说？（当力大时,物体的振动也大,声音也强；当力小时,物体的振动小,声音弱；当力越大时
5、,物体的振动越大,声音也越强；当力越小时,物体的振动越小,声音也越弱。）4、我们换个材料进行活动,每人从材料盒里取一根管子,看看谁能够通过敲击的活动,把刚才发现的规律表现出来？你们做到了么？那在刚才的活动中,除了有声音强弱的变化还有其他的变化么？情况1：（没人说）观察你们手中的管子你发现了什么？（长短不一样）（板书总结：长度）情况2：声音有高有低。三、观察比较声音高低的变化1、请拿着最长管子的同学起立,拿着最短管子的同学起立。按指定的节奏连续敲击管子,你们听到了什么样的声音？（高低不一样的声音；长管子发出的声音
6、低,短管子发出的声音高）2、看看你们手中管子的长短,想想刚才我们发现的管子的长短和发出声音高低的关系,你们能把4根管子按照发出声音由高到低的顺序进行排列么？那现在我任选一个组,李老师来进行敲击,大家安静的认真倾听,2/4看他们的排列能不能呈现出声音由高到低的变化？（选一个组：请你们拿着管子到前面按顺序站好,你们组哪边是声音高的？按顺序拿起敲击）注意李老师现在敲击的力度是相同的。他们组排列的顺序对不对呀？在敲的过程中你们发现什么了？板书：长度声音长低短高当我们敲击的物体越长的时候,它发出的声音就越⋯⋯,那物体短的
7、时候它发出的声音就越⋯⋯。那好,我们都将管子排列出顺序了,按照同学们总结出的规律,现在请你们每组的4个同学,像李老师这样（再演示一遍）按顺序敲敲4根管子,每个人都试一遍,注意敲的时候力度要相同,来验证一下你们排列得顺序对不对？3、（指板书振动）刚才我们都是通过敲的方式,引发物体振动、发出声音的,现在我们用吹的方式让管子振动（示范吹管子的方式）,看发声的规律是不是不变的？现在每组同学按顺序拿起你面前的1根管子,谁拿得最短的谁先吹,看看声音是不是还是由高到低变化的？在前面的学习中同学们发现了生活中的声音是有变化的,
8、我们通过各种活动总结出了（指板书）声音变化的规律,这种科学规律体现在生活的方方面面。4、老师这儿有一个风铃,在演奏的时候,我想让他发出由低到高的声音变化。这有一个模拟图,你用填色的方式来表示每根小棍的长短。设计好的同学可以拿起你们组的风铃敲一敲,是不是想你们设计那样？谁把你填好的模拟图拿到前面来展示一下。你为什么这样设计？按她的设计我的风铃还真发出了由低到高的变化！5、很多乐器都是依据
