最新让心灵说话PPT课件.ppt

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1、让心灵说话学习目标1、认识人物心理活动描写的基本方法。（重点）2、能结合情境进行具体生动的人物心理描写。（难点）语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。天，仿佛格外的蓝；阳光，仿佛更加灿烂。——《难忘的一天》但是，我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹，火突然间熄灭了。我的心像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。——《我的战友邱少云》_______________想___。语言、动作、神态：__________________________________________________________

2、_环境烘托：_________________________________________联想想象：______________像________________________仿佛______________心灵世界如天空，变幻多彩妙无穷。内心独白抒胸臆，景物描写来烘托，神态动作现心声，细腻真实众口称，梦幻想象若齐到，神游万里显高妙。总结：今天我们初步了解了几种心理描写方法。但人的内心世界是丰富多彩的，不同的人，或同一个人在不同的时间，不同的境遇里，心理活动是不同的，大家要多观察，用心去体会，灵活运用所学方法，才能使自己笔下的人物栩栩如生，形神兼备。读书破万卷下笔如

3、有神预防牙医学(PreventiveDentistry)武汉大学中南医院许立DMD.预防牙医学的定义各种预防方法：氟化物的应用、洁牙、感染控制…..控制口腔疾病的发生与流行：营养的摄取，健康教育的推广，定期检查与早期治疗口腔组织与功能的健全：补缀物的复形预防牙医学的层次(level)(一)初级预防：促进健康与特殊保护(non-pathogenesis)(二)次级预防：早期诊断与立即治疗(pathogenesis)(三)第三级预防：限制伤残与复健(pathogenesis)预防牙医学的领域导致疾病发生的因素(plaque)有利疾病进展的因素(traumaticocclusion)疾

4、病和畸形造成的合并症(toothmalpositioning)干扰健康恢复的因素(imperfectrestoration)造成疾病再发的因素(poororalhygiene)预防牙医学的原则(一)疾病的控制(二)教育与启发病人维护健康的功能(三)病人抵抗力的激进(四)功能的重健(五)口腔健康的维护(一)疾病的控制(controlofdisease)→细菌数目(洁牙→龋齿&牙周病)→微生物毒性(感染的控制)疾病的控制v.s.病人整体的照顾减轻疼痛的紧急治疗龋齿的移除与氟化物的应用洁牙(去除牙菌斑与牙结石)拔牙营养的均衡与口腔卫生教育(二)教育与启发病人维护健康的功能(patien

5、teducation&motivaion)教育病人了解致病机转评估病人的口腔健康状况，并给予适切的启发家庭照顾的指导(三)病人抵抗力(HostResistance)的激进成功的牙周组织治疗与维护足够的营养适当的饮食及其习惯有效的氟素应用(四)功能的重建(Restorationoffunction)窝洞的复形咬合不正的矫治缺牙的再造(五)口腔健康的维护(maintenanceoforalhealth)定期回诊检查早期发现，早期治疗普及小区的口腔卫生倡导口腔三大流行病(1)龋齿(caries)(2)牙周病(periodontaldisease)(3)口腔癌(oralcancer)未来

6、展望(一)(1)预防儿童及青少年的龋齿(2)成人定期口腔检查级牙周病预防(3)高龄人口的口腔保健•牙周病•牙根龋齿•口腔癌•义齿未来展望(二)(4)落实偏乡地区的口腔预防保健(5)落实小区口腔卫生保健工作(6)口腔癌防治口腔癌的预防1.养成良好习惯2.居家自我检查(每晚就寝前)3.定期回诊口腔检查4.落实民众的口腔卫生教育牙周病的预防1.牙菌斑的控制2.创伤性咬合的矫治3.缺牙的膺复治疗4口腔保健知识的倡导(定期回诊检查，正确洁牙方法).龋齿的预防1.氟化物的应用：局部涂氟，氟锭(片)，含氟漱口水，牙膏2.裂沟隙缝充填3.牙菌斑控制4.营养均衡5.良好的饮食习惯6.定期口腔检查及

7、口腔卫生教育之实施促进健康(HealthPromotion)(1)健康教育─onebyone或schoolsystem或小区倡导(2)营养─醣类、脂肪、蛋白质、维生素、水(3)饮食计划(4)定期检查特殊保护(specificprotection)(1)牙齿预防医学(2)氟化物应用(3)少食黏性食物(4)矫正牙齿次级预防(secondaryprevention)(1)定期配合X-光做口腔检查(2)初级病变的治疗(3)预防性的扩展填补(4)对学童可进行强迫性的检查三级预防(Terti