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时间:2020-03-07
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1、我手写我心,让心灵说话——心理描写作文指导望牛墩中学蔡淑环玩游戏,表心情1、双手交叉放在胸前,同桌两位同学同时抢放在两人中间的橡皮。2、按老师发出的口令“一!二!三!右手!”就用右手抢。“一!二!三!左手!”就用左手抢。如果老师没说完一、二三左手还是右手,同学们不能去动橡皮。3、先抢到橡皮的同学就能获得1分,如果抢到了橡皮但是出错了手那就算失败。如果从先抢到橡皮的同学的手里抢过来的要扣1分。4、在下课时赢的一方将会获得一份神秘礼物。游戏规则比赛准备开始……老师开始喊口令:“一!二!三!”此时,我……我的心像揣了一只小兔子似的,蹦蹦跳跳。我感觉自己全身
2、的血液都快停止了,心里似乎有一个声音不停地说着“一定要赢!一定要赢!”玩游戏,表心情比赛开始……老师开始喊口令:“一!二!三!左手!”我慌忙伸出左手准备抢时,橡皮已经被抢走,我立刻像泄气的皮球一样,愁眉苦脸。不过我很快端正了思想:“哼,输就输,下一局……下一局我一定要更快地去抢橡皮。老天爷,求求你保佑我这一次一定要赢呀!”第二局开始!当老师喊到:“一!二!三!右手!”,我像箭一样快速地伸出左手,一下盖在了“宝石”上,然后手用力一抓,又迅速地收回来。“啊!我赢了!”我高喊着,手里紧紧地抓着这颗“宝石”,我一蹦三尺高,拿着橡皮挥舞着,在教室的桌椅间上跳下
3、窜。我好像看到校园里的小树向我点头,听,树叶沙沙作响,正唱着欢快的歌谣呢,啊!这空气里的气味真好闻,我深深地吸了一口,马上严阵以待,准备迎接第三局的比赛。玩游戏,表心情老师开始喊口令:“一!二!三!”,此时,我的心像揣了一只小兔子似的,蹦蹦跳跳,我感觉自己全身的血液都快停止了,心里似乎有一个声音不停地说着“一定要赢!一定要赢!”突然,老师喊:“一!二!三!左手!”我慌忙伸出左手准备抢时,橡皮已经被抢走,我立刻像泄气的皮球一样,愁眉苦脸。我心里想:“哼,输就输,下一局……下一局我一定要更快地去抢橡皮。老天爷,求求你保佑我这一次一定要赢呀!”第二局开始!
4、当老师喊到:“一!二!三!右手!”,我像箭一样快速地伸出左手,一下盖在了“宝石”上,然后手用力一抓,又迅速地收回来。“啊!我赢了!”我高喊着,手里紧紧地抓着这颗“宝石”,我一蹦三尺高,拿着橡皮挥舞着,在教室的桌椅间上跳下窜。我好像看到校园里的小树向我点头,听,树叶沙沙作响,正唱着欢快的歌谣呢,啊!这空气里的气味真好闻,我深深地吸了一口,马上严阵以待,准备迎接第三局的比赛。内心独白内心独白心理描写方法1、内心独白一般使用第一人称,写出人物的所思所想,让人物一无遮掩地吐露自己正在想什么,为什么这样想,使读者穿透人物外表,看到人物的内心世界,了解人物的思想
5、情感。常用“觉得”、“心想”、“想”等词语直接把心理的想法表达出来。心理描写方法1、内心独白“我的老天爷!”他想:“难道我是愚蠢的吗?我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗?不行!我决不能让人知道我看不见布料!”——《皇帝的新装》我几乎还不会作文呢!我再也不能学法语了!难道这样就算了吗?我从前没有好好学习,旷了课去找鸟窝,到萨尔河上去溜冰……想起这些,我多么懊悔!我这些课本,语法啦,历史啦,刚才我还觉得那么讨厌,带着又那么沉重,现在都好像是我的老朋友,舍不得跟他们分手了。——《最后一课》老师开始喊口令:“一!二!三!”,此
6、时,我的心像揣了一只小兔子似的,蹦蹦跳跳,我感觉自己全身的血液都快停止了,心里似乎有一个声音不停地说着“一定要赢!一定要赢!”突然,老师喊:“一!二!三!左手!”我慌忙伸出左手准备抢时,橡皮已经被抢走,我立刻像泄气的皮球一样,愁眉苦脸。我心里想:“哼,输就输,下一局……下一局我一定要更快地去抢橡皮。老天爷,求求你保佑我这一次一定要赢呀!”第二局开始!当老师喊到:“一!二!三!右手!”,我像箭一样快速地伸出左手,一下盖在了“宝石”上,然后手用力一抓,又迅速地收回来。“啊!我赢了!”我高喊着,手里紧紧地抓着这颗“宝石”,我一蹦三尺高,拿着橡皮挥舞着,在教
7、室的桌椅间上跳下窜。我好像看到校园里的小树向我点头,听,树叶沙沙作响,正唱着欢快的歌谣呢,啊!这空气里的气味真好闻,我深深地吸了一口,马上严阵以待,准备迎接第三局的比赛。内心独白内心独白言行神衬托心理描写方法2、言行神衬托人的动作、行为、神态总是受心理活动的支配,借助语言、动作和神态来把心理活动间接描绘出来,揭示人物在特定环境下的内心世界,是心理描写的又一表现形式。心理描写方法2、言行神衬托韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大。 “我的朋友们啊,”他说“我—我—” 但是他哽住了,他说不下去了。使出全身的力量,写了两个大字:“
8、法兰西万岁”写完之后,他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说。——《最后一课》神态、语言描写因失去国土和不能再教祖
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