最新从高考物理试题看高三物理复习72教学讲义ppt课件.ppt

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1、从高考物理试题看高三物理复习72高考试题考试大纲的题型示例考试大纲的说明中的样题**年试题分析高考物理测量理论与实践其它一、近年来高考物理试题特点注重对基础知识和基本方法的考查（1）运动和力的关系（05全国Ⅰ卷）14.一个质量为m的人站在电梯中，电梯加速上升，加速度大小为，g为重力加速度，人对电梯的压力为（）一、近年来高考物理试题特点注重对基础知识和基本方法的考查（05全国Ⅱ卷）18．已知引力常量G、月球中心到地球中心的距离R和月球绕地球运行的周期T。仅利用这三个数据，可以估算出的物理量有Ａ．月球的质量Ｂ．地球的质量Ｃ．地球的半径Ｄ．月球绕地球运行速度的大小一、近年来高考物理试题特

2、点注重对基础知识和基本方法的考查（05全国Ⅱ卷）21．图中a、b是两个点电荷，它们的电量分别为Q1、Q2，MN是ab连线的中垂线，P是中垂线上的一点。下列哪种情况能使P点场强方向指向MN的左侧？Ａ．Q1、Q2都是正电荷，且Q1

3、Q2

4、Ｃ．Q1是负电荷，Q2是正电荷，且

5、Q1

6、

7、Q1

8、>

9、Q2

10、一、近年来高考物理试题特点注重对基础知识和基本方法的考查（05全国Ⅱ卷）23．（16分）如图所示，在水平桌面的边角处有一轻质光滑的定滑轮K，一条不可伸长的轻绳绕过K分别与物块A、B相连，A、B的质量分别为mA、mB

11、。开始时系统处于静止状态。现用一水平恒力F拉物块A，使物块B上升。已知当B上升距离为h时，B的速度为v。求此过程中物块A克服摩擦力所做的功。重力加速度为g。一、近年来高考物理试题特点注重对基础知识和基本方法的考查（05全国Ⅲ卷）14．如图所示，一物块位于光滑水平桌面上，用一大小为F、方向如图所示的力去推它，使它以加速度a向右运动。若保持力的方向不变而增大力的大小，则Ａ．a变大Ｂ．a不变Ｃ．a变小Ｄ．因为物块的质量未知，故不能确定a变化的趋势一、近年来高考物理试题特点注重对基础知识和基本方法的考查（05全国Ⅲ卷）21．最近，科学家在望远镜中看到太阳系外某一恒星有一行星，并测得它围绕该

12、恒星运行一周所用的时间为1200年，它与该恒星的距离为地球到太阳距离的100倍。假定该行星绕横行运行的轨道和地球绕太阳运行的轨道都是圆周，仅利用以上两个数据可以求出的量有Ａ．恒星质量与太阳质量之比Ｂ．恒星密度与太阳密度之比Ｃ．行星质量与地球质量之比Ｄ．行星运行速度与地球运行速度之比一、近年来高考物理试题特点注重对基础知识和基本方法的考查16.（06全国Ⅰ卷）我国将要发射一颗绕月运行的探月卫星“嫦娥1号”。设该卫星的轨道是圆形的，且贴近月球表面。已知月球的质量约为地球质量的1/81，月球的半径约为地球半径的1/4,地球上的第一宇宙速度约为7.9km/s，则该探月卫星绕月运行的速率约为

13、A.0.4km/sB.1.8km/sC.11km/sD.36km/s一、近年来高考物理试题特点注重对基础知识和基本方法的考查17.（06全国Ⅰ卷）图中为一“滤速器”装置示意图。a、b为水平放置的平行金属板，一束具有各种不同速率的电子沿水平方向经小孔O进入a、b两板之间。为了选取具有某种特定速率的电子，可在a、b间加上电压，并沿垂直于纸面的方向加一匀强磁场，使所选电子仍能够沿水平直线OO‘运动，由O‘射出。不计重力作用。可能达到上述目的的办法是一、近年来高考物理试题特点注重对基础知识和基本方法的考查24.（06全国Ⅰ卷）(19分)一水平的浅色长传送带上放置一煤块（可视为质点），煤块与

14、传送带之间的动摩擦因数为μ。初始时，传送带与煤块都是静止的。现让传送带以恒定的加速度a0开始运动，当其速度达到v0后，便以此速度做匀速运动。经过一段时间，煤块在传送带上留下了一段黑色痕迹后，煤块相对于传送带不再滑动。求此黑色痕迹的长度。一、近年来高考物理试题特点25.（06全国Ⅰ卷）(20分)有个演示实验，在上下面都是金属板的玻璃盒内，放了许多锡箔纸揉成的小球，当上下板间加上电压后，小球就上下不停地跳动。现取以下简化模型进行定量研究。如图所示，电容量为C的平行板电容器的极板A和B水平放置，相距为d，与电动势为ε、内阻可不计的电源相连。设两板之间只有一个质量为m的导电小球，小球可视为

15、质点。已知：若小球与极板发生碰撞，则碰撞后小球的速度立即变为零，带电状态也立即改变，改变后，小球所带电荷符号与该极板相同，电量为极板电量的α倍（α<<1）。不计带电小球对极板间匀强电场的影响。重力加速度为g。（1）欲使小球能够不断地在两板间上下往返运动，电动势ε至少应大于多少？（2）设上述条件已满足，在较长的时间间隔T内小球做了很多次往返运动。求在T时间内小球往返运动的次数以及通过电源的总电量。一、近年来高考物理试题特点注重对基础知识和基本方法的考查15．（06全国Ⅱ