最新中考语文备考策略谈幻灯片.ppt

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1、中考语文备考策略谈一、研究课标，制定计划我们九年级的所有语文老师在一起认真解读巜语文课程标准》，深入研究近几年来的河南省中考语文试题的特点，在此基础上，制定了切实可行的复习计划。二、立足课本，重视积累用课内学过的知识与中考题相对照就会发现，中考题取材课外，题在课外，答案在课内。对于背诵默写的篇目，采用表格登记的形式，使每一个人的过关情况都留有记录，要求逐人过关。三、专题突破，讲究实效专题复习是最重要的阶段，通过这一阶段的复习，可以使以前散见于课文中的知识系统化，使同学们站在一个较高的平台上来俯视语文知识体系。关于语文积累的复

2、习，对于字词的音、形、义的识记和理解，先引导学生整理每册书中的重点字词，主要是指课下注释和课后的字词积累。重点放在学生易写错读错的字词和同音字、多音字、形似字，再针对每册的字词设计一张检测卷，做到逐人过关。对于古诗文默写，学生主要存在的问题有:记忆混乱、不清楚、张冠李戴;默写时不明要求，胡乱填写;书写时添字、漏字，写错别字、书写马虎。如新闻概括题，训练时采取以下方法一是检索要素概括法时间、地点、人、事等要素二是提取中心加工法中心句现代文阅读1.分文体对学生进行复习训练，让学生有文体意识。2.训练前先让学生明确各类文体的常见考

3、点。3.教给学生回答各类问题的基本思路和方法。4.近几年的中考现代文阅读的选文特点。文言文阅读在文言实词和文言虚词上下功夫实词133个古今异义词85个虚词14个实词有助于我们把握句子内容，虚词有助于句子的顺畅古诗词赏析一是分析古诗中写景的内容、特点、手法及作用二是找出抒情的句子，分析其抒发的感情三是从内容、手法、修辞、练字等方面给学生赏析名句的方法作文1.第一轮的复习中，以教材为拐杖梳理和积累素材2.在第二轮复习中，从审题、立意、选材、布局、表达几个方面进行强化训练3.教给学生作文的一些常见的构思方法4.为部分学生量身定制文

4、体，扬长避短记叙文的写作结构记叙文可以用镜头结构、书信结构、日记体结构结构形式是:开头，镜头一，镜头二，镜头三，结尾也可以用“开头——小标题——小标题——小标题——结尾”议论文写作结构论文可以用“一、三、一”式结构或“引－－议－－联－－结”式结构1、下列各句中，不含通假字的一项是（C）B共（供）其乏困A无能为也已（矣）D失其所与，不知（智）2、C赐：恩惠且君尝为晋君赐矣：况且您曾经给予晋君恩惠。3、（A）②⑥的“之”都可译为“的”①③④主谓之间，取消独立⑤唯君图之（代词，指这件事）4、（C）B行李：出行的人今义：出外所带的箱

5、子、包裹。A、东道主（东方道路上的主人）今义：泛指请客的主人D夫人：那个人今义：称呼别人的妻子C古义今义都是“有好处”5、（C）A、B、D都是状语后置。C、是宾语前置6、（A）何厌之有：有什么满足7、（C）A、①的“以”：把②的“以”：来D、①的“为”：做②的“为”：给予C、①的“且”：并且②的“且”：况且B、①②的“既”：已经8、D①“若使烛之武见秦君，师必退”是佚之狐说的③“今急而求子，是寡人之过也”是郑伯说的⑥“今老矣，无能为也已”是烛之武推辞的话。9、CC、“秦对晋有割让焦、瑕二邑的恩惠”说错的，应该是“晋国答应给秦

6、国焦、瑕二邑”10、翻译（1）吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也我不能早点任用你，如今情况危急才请求你，这是我的过错啊。10、翻译（2）若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。如果您放弃围攻郑国而把它当作东方道路上（接待过客）的主人，秦国出使的人往来，途径（郑国）（郑国可以）供给他们缺少的东西，这对您也没有什么害处。2、CA、“目的”和“是为了”重复，去掉一个。“家庭问题”前加“对”B、“挤满了很多来听课的村民”D、“实现……的记录”搭配不当，“实现”改为“创下”。3、CA、“失迎”：没有亲自迎接客人说的话。

7、B、“惠存”：请保存。D、“花甲”：六十岁。“拨冗”：请别人抽空5、请你调动想象力，运用描写手法，扩写“鹰击长空”。字数在40-60之间。思考：对“鹰”进行描写，怎么样的“鹰”。对“长空”进行描写，怎么样的“长空”。对“击”进行描写，怎样“击”一只矫健的苍鹰，奋力挥动着翅膀，在清晨的碧空中翱翔，它时而在阴森的山谷间盘旋，时而冲过山峦重叠的高峰，直冲云霄。6、补写①层林尽染百舸争流②鱼翔浅底③怅寥廓谁主沉浮④忆往昔峥嵘岁月稠6、补写⑤挥斥方遒⑥粪土当年万户侯⑦浪遏飞舟