2011上海奉贤区调研测试.doc

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1、个人收集整理勿做商业用途（2011上海奉贤区调研测试）6．蜡烛放在凸透镜的主光轴上,在另一侧距透镜28厘米的光屏上，呈现一个放大清晰的像，则透镜的焦距可能是（)A．40厘米B．30厘米C．20厘米D．10厘米（2011上海奉贤区调研测试）24．在“探究平面镜成像特点”的实验中，小张设计的实验报告（部分）如下，请填写空格处的内容.          答案：（1）同样；（2）竖直（垂直）；（3)B；（4）准确找到像的位置。  (2011淮北市“五校”联考)2、全国中学生体质健康调研数据表明中学生近视发生率约为55.22%且急剧低龄化，如图1所示，____

2、____（选填甲或乙）表示近视眼折光系统的光路示意图.矫正近视眼应佩带________（选填“凸”或“凹”)透镜制成的眼镜片。图1  答案:乙，凹；个人收集整理勿做商业用途（2011淮北市“五校”联考）12。我们经常提到的像:①小孔成像、②平面镜成像、③放大镜成像、④电影银幕上的像、⑤汽车观后镜中的像.其中（） A。属于实像的是①②③B.属于虚像的是②③④ C．由于反射而成的像是②⑤D．由于折射而成的像是①③④    （2011安徽安庆一模）7．如图3所示是射向透镜的两条光线,请画出相应的折射光线。 （2011安徽安庆一模）19．在利用光具座进行凸透

3、镜成像的实验探究中:(1）如图ll甲所示，一束平行于凸透镜主光轴的光线经过凸透镜后,在光屏上形成了一个最小、最亮的光斑。由图可知,凸透镜对光线具有________作用，该凸透镜的焦距是_____cm.(2)将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上．点燃蜡烛后．无沦怎样移动光屏都不能在光屏上得到像，请你指出其中一条可能的原因:_____________________.(3）调整后,把烛焰放在距凸透镜16cm处时(如图乙)，在凸透镜另一侧前后移动光屏，会在光屏上得到一个倒立、________的实像(填写像的性质)；_________（填光学仪器）就是利用这

4、一成像规律工作的。如果将蜡烛住乙图的基础上远离透镜,仍要在光屏上得到清晰的像，光屏应向______（选填“靠近”或“远离”)透镜的方向移动·．答案:（1）会聚（1分） 11（1分） (2）蜡烛放在了凸透镜焦点以内(或蜡烛、凸透镜和光屏三者的中心不在同一条直线上)（1分)（3）放大（1分) 投影仪（或幻灯机）（1分） 靠近(1分)     （2011重庆南开中学)4．如图所示的四种情景，属于光的反射现象的是(）个人收集整理勿做商业用途树荫下形成圆形光斑斑马倒影水面“折”枝“日全食"ABCD   (2011重庆南开中学)10．为了加快“畅通重庆”的建设，

5、更好地保障城市交通的畅通有序,我市在一些比较关键的路口和地段都装有摄像头，摄像头的镜头相当于透镜（先填“凹”或“凸”），摄像头所成的是倒立、（选填“放大"、“缩小"或“等大”)的实像。  (2011重庆南开中学）（2）将乙图中的光路补充完整。  （2011江苏省盐城初级中学)5．“北风乱/夜未央/你的影子剪不断/徒留我孤单/在湖面/成双/"是《菊花台》中的一段歌词。以下对“成双"的理解，正确的是A．“我”和“你”成双B．“我”和“你的影子"成双C．“我"和湖面反射的“我的影子”成双D．“我”和湖面折射的“我的影子”成双（2011江苏省盐城初级中学）9

6、．如图所示为小明做“探究凸透镜成像规律”的实验装置图。透镜的焦距为20cm，要使蜡烛在光屏上成清晰的像，在蜡烛、凸透镜和光屏三者中,只移动其中的一个,其余两个不动，下列措施中可行的是 A．光屏向左移动B．光屏向右移动 C．蜡烛向左移动D．透镜向右移动 (2011江苏省盐城初级中学）12．在儿童乐园，摄影师给卡通人照相，在对焦时,发现毛玻璃个人收集整理勿做商业用途上卡通人像的位置如图甲所示。为了使毛玻璃上卡通人像的位置如图乙所示，摄影师应当将镜头适当地A．向下并且向左移B．向下并且向右移C．向上并且向左移D．向上并且向右移（2011江苏省盐城初级中学）

7、14．优美的诗句描绘了光的现象，如“春江潮水连海平，海上明月共潮生”、“潭清疑水浅，荷动知鱼散”其中“海上明月”是光的　  ▲ 　现象；“疑水浅”是光的　  ▲ 　现象，该现象是光从___▲__中进入__▲___中所形成的.反射、折射、水、空气（2011江苏省盐城初级中学)15．检修工人在查看线路密集的电路板时，为了看清线路的连接情况，常透过一个较大的透镜进行观察，这个透镜应该是____▲__透镜(填“凸”或“凹”），工人看到的是放大的___▲___（填“实”或“虚”）像，电路板到透镜的距离应___▲___；检修时还用到了照明灯，这是为了照亮___▲

8、___(填“透镜”或“电路板")。 答案：凸、虚、小于f、电路板（2011江苏省盐城初级中学）22．(1)根