苏教译林三年级英语下册Project1全部教案共3课时（一等奖）.doc

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1、3下Project1教学设计一、教材分析这节课的教学内容为译林版小学英语3年级下册Project1的第一课时,主要承载了两个方面的功能：1、引导学生复习、巩固1—4单元所学的话题、词汇和句型，达到能够熟练运用以解决实际问题的层次；2、通过思考、讨论、交流和合作，制作一只玩偶小狗并进行游戏，在这个过程中不断发展语言能力并培养学习英语的兴趣和自信心。因此，在这节课的教学中，首先要注重学科性和趣味性的统一。同时，教师还要极力打造激励型的课堂，帮助学生养成良好的情感和态度。二、学情分析这节课的授课对象是三年级的学生，这个年段的孩子求知欲强、对新鲜事物充满了好奇，但在注意力的集中和保持上却存在着

2、或多或少的不足。因此，教师在教学中务必要迎合该年段学生的年龄特点，通过形式灵活的游戏、说唱、表演等活动吸引学生的注意力、激发他们积极主动得参加课堂活动。此外，具体到我校学生来看，由于他们的英语底蕴和学习渠道都相对较为薄弱，在教学中，教师要给予足够的引导和示范，帮助他们由浅入深、层层深入得参与学习、发展语言能力。三、教学目标1、能综合运用1—4单元学过的单词、句型及日常交际用语交谈，从而能够恰当、自如得发出指令、谈论物主和谈论位置。2、能通过独立思维、合作探讨的方法巩固已有知识，做到灵活运用。3、能够积极、大胆、自信得参与各项课堂活动，在活动中体会英语学习的乐趣。四、教学重难点1、教学重

3、点：能综合运用1—4单元学过的单词、句型及日常交际用语交谈，从而能够恰当、自如得发出指令、谈论物主和谈论位置。2、教学难点：能够积极、大胆、自信得参与各项课堂活动，体会英语学习的乐趣。五、课前准备1、预先做好自己的puppy玩偶。2、彩纸、水彩笔若干。六、教学过程Step1Leadinasingthesongs教师带领学生演唱歌曲和bBrainstorm引导学生说出与所给单词同类的单词，三个类别分为为文具、动作和教室里的设施。设计意图：通过歌曲和游戏，打开学生的思维，引领他们进入英语学习的氛围，激发他们的竞争欲望，复习1

4、-4单元所学单词。cPresentacompetition在学生打开思维的基础上，教师进一步呈现出这节课的“英语竞赛”的主题“Boysandgirls,IknowthatyoulikeEnglishandaregoodatEnglish.So,todaylet’shaveacompetitionbetweenfourgroups.OK?”接下来，教师在课前收集学生一些学习用品或其他物品的基础上，运用3,4单元的主要句型与学生进行简单的Freetalk以进一步示范游戏的规则。Pattern:Isthis…?Where’s…?设计意图：通过竞赛活动，进一步激发学生的学习积极性，初步复习1-

5、4单元中得句型及日常交际用语。Step2Revison（1）aTalkaboutapuppy教师出示一只小狗的剪影。提问：“What’sthis?”,引出生词puppy，进而提出问题：“Doyouhaveanyquestionsaboutthepuppy?Trytoaskthequestions.”在学生提问时，教师把提得好的问题板书在黑板上。设计意图：引导学生独立思维，自主表达对“puppy”的疑问。通过这个活动，不仅可以培养学生发问的能力，更加能够激发他们的创造思维和个性思维，锻炼他们运用英语解决问题的能力。bListenandanswer播放一段录音，学生听录音获取puppy的信

6、息，并解答刚刚提出的问题。cReadandtalk出示录音稿，带领学生读一读，再引导学生运用黑板上的语句谈论puppy。设计意图：充分利用录音材料和教学素材，培养学生的口语交际能力。dTalkinpairs教师出示情景：Bobby弄乱了Anna的文具，请你帮助Anna找一找她得文具。学生小组谈论。设计意图：结合情景，复习、巩固“Where”句型的用法。eSayarhyme将录音稿的内容编成歌谣，带领学生说一说、唱一唱。设计意图：巧妙运用歌曲歌谣，在语言操练的基础上给学生带来愉悦的情感体验，激发他们的学习兴趣和积极性，为下一环节的教学埋下伏笔。Step2Revision(2)aGives

7、omeadvices呈现Bobby在学校的情景，引导学生运用1,2单元的语句告诉他在学校应该遵守的纪律。教师同时板书相关的祈使句。bLookandsay呈现四幅图片，Bobbyisanaughtyaboy.Why?Let’shavealook.在学生看过图片、听过相应音效并理解了情景之后，让他们在小组内说一说，演一演。设计意图：通过有趣的图片和音效，引导学生复习和运用1,2单元中得祈使句，解决实际问题。cThinkandactBobby还会有哪