苏科版1.3--探索三角形全等的条件-(1).ppt

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1、1.3探索三角形全等的条件(1)八年级(上册)作　者：郑老师（中国陶圣中学）初中数学问题情境：（1）如图，△ABC≌△DEF,你能得出哪些结论？1.3探索三角形全等的条件(1)（2）小明想判别△ABC与△DEF是否全等，他逐一检查三角形的三条边、三个角是不是都相等．小红提出了质疑：分别检查三条边、三个角这6个元素固然可以，但是不是可以找到一个更好的方法呢？问题情境：1.3探索三角形全等的条件(1)讨论交流：1．当两个三角形的1对边或角相等时，它们全等吗？2．当两个三角形的2对边或角分别相等时，它们

2、全等吗？3．当两个三角形的3对边或角分别相等时，它们全等吗？1.3探索三角形全等的条件(1)（一个角对应相等）一个角对应相等的两个三角形不一定全等——（一条边对应相等）一条边对应相等的两个三角形不一定全等；（两个角对应相等）两个角对应相等的两个三角形不一定全等；////（两条边对应相等）两条边对应相等的两个三角形不一定全等；(一个角、一条边对应相等）一个角和一条边对应相等的两个三角形不一定全等探索三角形的6个元素中任意选3个，能有多少种选法？两边一角两角一边三边三角探索活动：（一）如图，每人用一张

3、长方形纸片剪一个直角三角形，怎样剪才能使剪下的所有直角三角形都能够重合？1.3探索三角形全等的条件(1)（二）如图，△ABC与△DEF、△MNP能完全重合吗？1.3探索三角形全等的条件(1)探索活动：研究下面的两个三角形：\\\有两条边和它们的夹角对应相等的两个三角形一定全等吗？（三）按下列作法，用直尺和圆规作△ABC，使∠A＝∠α，AB＝a，AC＝b．作法：1．作∠MAN＝∠α．2．在射线AM、AN上分别作线段AB＝a，AC＝b．3．连接BC，△ABC就是所求作的三角形．图形：ab1.3探

4、索三角形全等的条件(1)探索活动：提炼归纳：基本事实：两边及其夹角分别相等的两个三角形全等（简写成“边角边”或“SAS”）．几何语言：∵在△ABC和△DEF中，AB＝DE，∠B＝∠E，BC＝EF，∴△ABC≌△DEF（SAS）．1.3探索三角形全等的条件(1)新知应用：例1如图，AB=AD，∠BAC=∠DAC.求证：△ABC≌△ADC．证明：在△ABC和△ADC中，AB＝AD（已知），∠BAC＝∠DAC（已知），AC＝AC（公共边），∴△ABC≌△ADC（SAS）．1.3探索三角形全等的条件(1)

5、如图，AB＝AD，∠BAC＝∠DAC.变式拓展：（1）DC＝BC吗？（2）CA平分∠DCB吗？（3）本例包含哪一种图形变换？1.3探索三角形全等的条件(1)通过本节课的学习，你有什么体会？体会小结：1.3探索三角形全等的条件(1)课堂作业：1.3探索三角形全等的条件(1)略．