板书课件呈现.doc

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1、一、板书设计的原则1.为教学目的服务的原则《美丽的小兴安岭》春：树木、雪水、小鹿、木排（生机）夏：树木、雾、阳光、草地（茂盛）秋：树木、落叶（献宝）冬：雪花、西北风、黑熊、松鼠（雪景）树海美丽的大花园巨大的宝库（总）（分）（总）2.简明扼要的原则我爱故乡的杨梅叶子：狭长枝叶：四季常绿颜色：淡色→深色→几乎发黑形状：圆圆的、有刺果滋味：又酸又甜、甜津津树《我爱故乡的杨梅》3.完整系统条理性原则《望庐山瀑布》：望庐山瀑布（仰望）照——生（遥看）看——挂（近看）飞——下（凝思）疑——落景色壮丽64.启发性原则陶罐和铁罐古代现代铁锈蚀不

2、堪罐（盛东西）——友好看不起几千年陶完好无损《陶罐和铁罐》：5.针对性原则《狼牙山五壮士》：（1）如果是以帮助学生理清课文的层次结构为目的，板书可作如下设计，以把事情的发展顺序，把文章的来龙去脉，交待得一清二楚。起因：接受任务引（上山）打引（绝路）打结果：壮烈献身跳（悬崖）掩护继续掩护经过：完成任务（2）如果教学目的是为了帮助学生理解课文是怎样紧扣一个“壮”字，处处突出一个“壮”字，给人留下深刻印象的，板书又可作这样的设计：班长：副班长：宋学义：胡德标和胡福才：走！壮豪言壮语同志们！用石头砸！同志们，我们的任务胜利完成了！班长：

3、像每次发起冲锋一样。第一个纵身跳下深谷跳崖壮举战士们：昂首挺胸，相继往下跳口号：打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！壮士形象66.审美性原则《跳水》：高潮孩遇险↑↑发展孩追猴↑↑发生猴逗孩↑↑起因人戏猴桅杆跳水结果：孩得救二、板书设计的方法1.从题目入手，抓关键字眼。题目往往是文章的眼睛、窗口，它能揭示文章的主题，概括文章的内容。通过题目可窥一斑而知全豹。所以，从题目入手设计板书，就如高屋建瓴，势如破竹，可收到事半功倍的效果。如前面提到的《狼牙山五壮士》紧扣“壮”字而设计的板书。2.从文章主要内容入手，抓住文章梗概。《一个粗瓷大碗

4、》：一个粗大的瓷碗送碗一直想、好容易、连忙…哪里来…哪里去用碗一碗高粱米饭半碗野菜粥失碗又没有碗了63.从重点段落入手，抓重点词语。《景阳冈》：喝酒看告示老虎：扑、掀、剪打虎武松：闪、劈、跳、揪、按、踢、打下冈景阳冈4.从层次结构入手，抓文章思路。（1）抓关键词语，抓情节发展的线索。要掌握文章思路，必须抓住情节发展的线索线索清了，思路也就明了。如《我的战友邱少云》是按时间顺序写的，“天还没有亮→中午的时候→黄昏的时候”，表示时间的这些词语就是文章的关键词语。（2）抓关联词语，抓篇章结构的纽带。如《火烧云》一文，作者用了“天空出现

5、……”“忽然又来了……”，“接着又来了……”这些词语，说明了火烧云的形状在不断的、很快的变化。如果在教学时能把这些关联词语提出，板书出去，就能帮助学生理清文章的层次，掌握作者的思路。三、板书的形式这里介绍几种常用的板书形式供参考：1.概括式板书白杨↓↓边疆树→（以物喻人）→边疆人直而高大因需要而扎根遇艰险而不屈无私、坚定《白杨》：2.提纲式板书《麻雀》：麻雀伟大的母爱强大的力量死亡的危险产生战胜63.对比式板书“你们想错了”国民党士兵方志敏同志搜确实一个铜板摸也没有捏淡淡地说威吓地吼你们想错了赶快把银元拿出来满心希望→大洋《“你

6、们想错了”》：4.词语式板书《十里长街送总理》：十里长街送总理等灵车（略）灵车：挽幛、白花、庄严肃穆望灵车表情：目光移动、不约而同回想：检阅、迎送追灵车（略）5、线索式板书《珍贵的教科书》：珍贵的教科书炮火连天情况紧急敌机轰炸生命垂危无书→取书→护书→希望渴望争先恐后完整无缺激励66.图示式板书蛇与庄稼（一）（二）吃庄稼蛇田鼠保护吃猫苜蓿田鼠蜜蜂吃有利影响传播花粉《蛇与庄稼》：6