历史与信息技术课程整合案例.doc

《历史与信息技术课程整合案例.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、历史与信息技术课程整合案例——《洋务运动》   一讲到底的历史课，一直都有人在坚持，我也曾经这样。   学生也饶有兴趣地听，都觉得历史课生动有趣，像“故事会”！   复习的时候，画重点，强记忆，似乎考试也能应付。   可是，仔细对照大纲或新课标，或者通过测试，会发现，历史学科方面的能力，学生锻炼很少，缺失很多。而且，长久的讲述，也难以大面积持久学生的学习兴趣。就算是你的口才像评书演员，一成不变的讲演也会使人腻味，就更不要说实现学生由兴趣向情趣，乃至于志趣的转移了。要想大面积提高成绩，恐也非易事。   所以，教学中，我一直有意识地

2、选择一些单元，做讨论课或谈话课。每学期，有针对性地开设一些“研究性学习”与历史教学结合的课例，将它当作传统历史教学的重要补充，将学生的成果当作“专题作业”，或曰“长期作业”，感觉收效颇大。   近年，网络信息技术以惊人的速度和广度普及开来。将网络信息技术引入历史课堂，以“研究性学习”的方式，进行课程整合，或许可以建构一种新型的历史教学模式，进而实现多重的课程目标。   整合课实施之初，选择好一个教学班级，当然要对所有学生进行摸底，对学生的历史素质、信息技术水平以及特长有大致的了解。至于兴趣嘛，关键看老师的调动了！因为是在全班普遍

3、实施，又与历史课堂教学密切相关，所以，大主题还是由老师确定为宜，小组的选题，也可以由教师提供，也可以由学生自己选定。   经过再三权衡，本学期，我选定“洋务运动”作为主题。洋务运动，是近年史学界讨论比较活跃的一个专题。央视热播的《走向共和》，涉及洋务派及相关事件的篇幅颇多，也曾在大众中引起广泛的争议，而且，洋务运动本身既是中国近代化道路上的最早尝试，也是一种特殊类型。它贯穿晚清史数十载，也宜于涵盖半个学期的中国近代史学习，分散以2或3个课时来完成，也不会让人感觉游离于常规历史学习的常规进程之外。另外，我们发现，教材中关于洋务运动

4、的评价，也留有一定的开放性空间。   题目叫《认识洋务运动》。我打算这样作开场白：   洋务运动，实际开始了古老中国第一波近代化浪潮。致力“中兴”的一批清廷官员，将学习西方的触角伸展至社会的各个领域，希冀再度实现“富国强兵”的梦想。   曾国藩、李鸿章、左宗棠……这一个个百年中国史上备受争议的历史人物，是非成败，难道真的转头已成空？   三十年洋务梦，到底给晚清中国带来了些什么？给后人留下哪些思考？其间多少风云人物，今人如何评判？   让我们结合历史学习、运用“研究性学习”方法，以网络信息资源和技术作支持，做一次课程整合下的系列

5、活动吧！   教学设计中，我这样确立三维目标：   [知识与能力目标]   全面认识洋务运动。   通过阅读课内外书刊、搜寻相关网络信息，培养阅读和多种途径获得历史信息的能力，进而培养在甄别、归纳和比较历史信息的基础上的分析、综合、概括以及表达（口头、网络、书面三方面）的能力。  [过程与方法目标]   模拟小组课题研究的一般过程，自主选题、自主建组和自主学习，培养基本的历史研究能力。   通过自主学习、小组合作、交流和讨论，培养研究、表达、合作和交流意识。   通过网络资源的搜索和网络信息技术的运用，培养学生运用现代技术获取和

6、处理历史信息，表达历史研究成果以及网络交流的能力。   通过制作多媒体课件、简易历史专题网页，培养学生的网络信息技术。[情感态度价值观]   通过学习和研究，客观了解洋务运动在近代中国史上的地位，形成将历史人物和历史事件放入客观历史背景中认识和把握的科学的历史思维品质。   考量洋务人物的历史作为，思考如何看待历史作为与历史潮流间的差异。   学会筛选有效网络信息，拒绝不良信息，以及注意网络语言文明。   课上活动，当然是在网络教室进行，过程和成果的描述，自然是依托于信息技术和网络。起初，教师首先对学生进行“研究性学习”方式的启

7、蒙。我们可以参考一些这方面的书籍。   对学生的启蒙，要立足于通识性，内容涉及“研究性学习”方法、历史研究基本方法、网络搜索常识、多媒体课件制作基本要求、用于网络交流与表达的网址链接等等。   确定了《认识洋务》这一大的主题，还应当设计出围绕这一主题的一系列小型课题，备学生选择或参考。例如，我设计出这样一些小课题：   1．“寻找洋务的足迹”。从地理角度，搜寻洋务企业或洋务派重大活动所涉及的地点或地区，分析洋务运动并揭示其地理特点。结题形式：a、一篇谈洋务运动地理分布特点的小论文；b、一份计算机制作的“洋务运动地理分布图”。  

8、 2．“洋务老照片”。搜集与洋务有直接关系的老照片，制作一个简易的主页，分类展示，插入相对清新活泼的说明文字。结题形式：专题网页。   3．“洋务与中国之最”。回顾洋务运动在各个领域的主张和措施，比较后归纳罗列出洋务运动在哪些领域开创了中国历史的先河，适度点评。