快乐的人教案讲课稿.doc

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1、__________________________________________________人美版四年级美术上册教案快乐的人教材分析艺术表现的形式多种多样，不一定只通过绘画这一种方法。《快乐的人》属于一节“造型▪表现”学习领域的课程。生活中的线材多种多样，电线、铁丝、铜线、毛线……本课教材中呈现的作品适宜学生制作，又易于保存，辅以柔软的皱纹纸缠绕，刚柔相济，动静相宜。尝试新颖有趣的造型方法，不墨守成规，而用灵活多样的方式自由地去表现人物活动姿态，正是本课设课的目的所在。艺术表现的形象多种

2、多样，不一定只通过绘画这一表现形式，仔细观察周围，你会发现我们可以通过很多渠道进行造型表现。一、教学内容与目标1.知识与技能：通过本课学习，使学生了解可以应用于线造型的各种各样的媒材，发现线材造型的美感并进行艺术创造。了解线材的基本制作方法。2.过程与方法：学生在观察、体验、创在人物过程中体会缠绕等线材造型方法。3.情感态度价值观:培养学生关注生活的习惯，培养学生的集体合作精神和勇于创新的精神。___________________________________________________

3、_________________________________________________二、教学重点与难点重点：结合生活实际，引导学生研究身边各种各样的线材，通过对身边线材的收集、整理和组织，进行不同人物动态的造型。难点：人物动态夸张、生动及线材连接点的处理。三、教具、学具准备：各种线材、钳子、皱纹之、毛线……四、学情分析本年级的学生正处于一种过渡阶段，需要教师在各个方面进行渗透，激起他们对美术的热爱！从而爱好美术学习！五、课时、课型：一课时，造型·表现六、教学过程（一）快乐导入1、音

4、乐导入：上课前我们听一段音乐，放松一下。播放《快乐指南》音乐。2、听到这样的音乐，带给你什么样的感受？你是不是觉得浑身都想动起来？   感受：手舞足蹈、快乐、愉悦。3、是的很快乐，我们每个人都有表达自己情绪的方式，我们要用快乐的情绪去打动身边的人。做一个《一个快乐的人》____________________________________________________________________________________________________教学意图：激发学生学习兴趣，将

5、研究主题与实际生活相结合（二）讲授新课：1、生活中还有哪些活动给你带来快乐的感受？（PPT展示图片：唱歌、跳舞、荡秋千、运动等）2、请学生用动作表演快乐的人，另一个学生用我们学习过的画火柴人的方法画。3、师：我们刚才用了表演和简笔画的方法，其实艺术的表现形式是多种多样的，今天我们一起来学习一种新的方法，用线材进行造型表现。（三）我们一起来欣赏作品1.欣赏《动感雕塑》，《约瑟芬·贝克》是美国雕塑家亚历山大考尔的作品。它欢乐的动作和真实的人一样吗?哪里不一样？为什么？小结：表现人体灵活动作和优美姿态

6、不要一定要用繁琐的造型，我们可以用简化、夸张的  方法和丰富的想象力来表现。板书：简化、夸张2.欣赏书中学生作品，看看他们用了哪些线材制作？3.你喜欢哪—件？为什么？   你打算运用怎样的造型突出表现快乐?  你觉得哪里的造型是难点？看局部图观察制作方法，板书：拧、缠、盘。____________________________________________________________________________________________________教师演示：缠绕、盘、拽……

7、4.出示教师和学生的实物作品。提示还可以装饰作品。教学意图：培养学生动手实践能力和解决问题的能力。分析结合示范，解决本课的重难点。（二）课堂实践：1.个人独立创作或与别人合作完成有快乐动态的人物雕塑造型。每人用线材至少制作一个快乐的人，注意安全和卫生。2.学生制作。3.教师辅导：教师就出现的问题进行有制对性的指导。启发学生引用装饰的方法。五、快乐展示1.展示作品。2.生活中的装饰与美化。营造社区环境，作为背景，将学生作品展示其中。    谁的造型最大胆？你最喜欢哪一组造型?为什么?  你还有什么

8、好的建议?  课后拓展-------欣赏现代雕塑作品3.快乐的格言：“____________________________________________________________________________________________________快乐，是精神和肉体的朝气，是希望的信念，是对自己的现在和未来的信心，是一切都该如此的信心。”——果戈理教学意图：体验成功感，感受线材造型艺术的多样性，鼓励学生建立乐观向上的人格品质。________________________