关于《凡卡》教学实录.docx

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1、关于《凡卡》教学实录在最快乐的圣之夜，大家都在尽情地欢乐，可是他却孤苦无助，泪流面，出一声声痛苦的求救...来看看《凡卡》的教学实录吧，希望对大家能有所帮助。1.同学们，我一起认识一个人【出示契科夫的图】，瞧，他是谁?契科夫!他是俄国人，世界的大作家语言大，大腕儿!他活了——(44岁)。在他短暂44的一生中作了700多部的短篇小，被称世界短篇小之王。——他：【简洁是天才的姊妹】。他是得很简单，得很含蓄，却总让你在事中自己去思考，去品味!2.《凡卡》篇文就节选自他的同名短篇小说，你看，这题目?几个字?两

2、个字，简单吗?读过，，有思考吗?什么的凡卡。(学生：可怜的，命运悲惨的，令人同情的，无比痛苦的，不幸的，孤苦伶仃的【板：悲惨】⋯⋯)凡卡给人最深刻的最突出的印象就是可怜、悲惨。很好，自己读书，就能抓住最主要，最关的内容。可是，文章中字里行，却有这样的语言打了我，却告我凡卡的许多多。【出示1：三句。】★“的爷爷，老在圣诞树上挂上糖果的时候，您摘一颗金胡桃，藏在我的绿匣子里。”——你看，有一个字用得可神了?(藏)不说“放”，不说“收”或“装”?干嘛用“藏”?什么?(仿佛听见凡卡告诉爷爷，一定要藏好，千

3、万——丢了，别让别人看见，嘻嘻，等我回去——吃，玩。)——怎样的凡卡?【板书：天真、可爱】就这一个字却能我看到特天真可的凡卡。这就是言锤炼，比较中“藏”，因“藏”最神。★“等我长大了，我会照您，谁也不敢来欺负您!”会说吗?会像凡卡那样说说这句话吗?在村子里，爷爷是最穷的人，最没地位，老被人欺负，所以凡卡强烈的愿望——保护爷爷。(指朗：谁也不敢)“言为心声”哪，我们看出凡卡——真懂事，真有孝心。【板：懂事】★“我候阿辽娜，候独眼的艾果尔，问候夫。”注意到什么?词语用法上。三个候，问候的是谁?(当然都是朋

4、友，这还用你说，他什么特点?自己那么悲惨，想着别人，关心人。)(读书要用两只眼，一只眼看字面意思，一只眼看字面背后的含义，)——怎的凡卡?【板书：心】你看出什么?他就是这样一个孩子。散在文中的只字片语，平平常常，却勾勒出一个有孝心，有爱心，有童心，有血有肉的——凡卡，可就是这样的孩子，命运却——如此悲惨。【板书：画符号】文中哪一段最集中写了凡卡悲惨的生活?【出示第八自然段】让我们轻轻地读读第八自然段吧!这个自然段从哪几个方面写出凡卡的可怜命运的悲惨?这么长的段落啊，可作者表达得却是那么有层次、有条理，

5、你们看——【出示课件，第八自然段分成三节：挨打、挨饿、受困】【出示2，未分段，分段】★昨天晚上我挨了一顿毒打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒店去打酒，他们叫我偷老板的黄瓜，老板随手捞起个家伙就打我。吃的呢，简直没有。早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包;至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。他们叫我睡在过道

6、里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。请马上回答，这三个部分，重点写的是——“挨打”，“打”似乎很平常的一个字，意作者怎么写的，请一个同学读那“挨打”的部分，看看哪些字眼深深刺痛了你的心完)请注?(生读“打”前面有一个字?什么?注意到了吗?——毒——毒什么意思——毒打，一个毒字拖出好几个打的方式，有吗?什么?【出示：揪、拖、揍、戳】做上着重号。当他揪着我的头发，你想你就是凡卡被狠狠地揪，使劲地揪的时候，那会是怎么样状况?(学生想象并即时描绘。)(学生动笔写写)【出示3，学生想象描述】★

7、老板揪着我的头发，______;把我拖到院子里，______;拿皮带揍了我一顿，______;(指导朗读)九岁的孩子，竟遭如此毒打，这情景惨不忍睹，这画面触目惊心啊!带上情感读读这几句话。一个“毒”派生么多词，这么多词围绕一个“毒”，同样是“毒打”会想象其他不同的打的方式吗?不出现打这个字。老板老板娘的打，何止一次两次，家常便饭。一个如此天真、可、善良的孩子，天天遭此毒打，能不心疼。【板：直接描写】作者直接描写，写出他命运的悲惨。有的交待。紧扣“悲惨”有一条，还【件出示：摇摇篮，收拾青鱼，打发买酒。

8、】还让我思考到什么，，高明的作者啊，还伏着另外一层意思。你们发现没有。睡的是谁，就是，一个睡，可凡卡呢——却不能睡。★他叫我睡在——过道里，他的小崽子一哭，我就——别想睡，只好——那个摇篮。青吃得到吗?打到的酒呢?★吃的呢,——简直就没有。早晨——吃一点儿面包，午饭是——稀粥，晚上又是——一点儿面包;至于菜啦，茶啦，——只有老板自己才大吃大喝。凡卡和老板一家的生活形成了鲜明的比，在一段中，既直接写挨打、挨饿、受困，还包含着这样的烈的比，进一步衬托出了——