《凡卡》课堂教学实录.docx

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1、《凡卡》课堂教学实录小学课文《凡卡》是一篇经典的课文，通过对主人公凡卡的描绘，表达出纯真和爱，这样一个年仅9岁的孩子，孤生一人在城里当学徒，受尽了各种折磨和虐待，简直连狗都不如了，他指望着乡下的爷爷来带他，来带他脱离苦境，那么他能如愿以偿吗下面是小学课文《凡卡》课堂教学实录，一起来看看这课是怎么教学的吧!整堂课我以凡卡信中的一句话我的生活没有指望了展开教学。以读说为主要的方法深入学习。最后通过练说和三次哀求爷爷再次深入地体会凡卡生活的悲惨，激起读者的同情。1、学会用联系上下文的方法来学习中心句。2、感受凡卡的悲

2、惨遭遇，对凡卡产生深深的同情和对老板、老板娘他们的行为感到气愤。感受凡卡的悲惨遭遇，学会用联系上下文的方法来学习中心句。1、让学生理清文章结构，由三个部分组成。(信的内容、作者的叙述、回忆乡下生活。)2、学会用联系上下文的方法来学习中心句。师：同学们，这节课我们要一起去认识一位俄国少年，他的名字叫──出示：凡卡1、师：请同学们打开课本，快速默读课文。边读边在脑海里过电影，你仿佛看到了一个怎样的凡卡?学生默读课文。2、检查：⑴那么，你在读课文的时候看到了一个怎样的凡卡呢?点关键词说。⑵出示：凡卡·茹科夫阿里亚希涅

3、康司坦丁·玛卡里奇阿辽娜艾果尔菲吉卡师：现在我要考考大家，这篇课文中出现了很多人名，它们很长也很难读，看看谁能读准这些名字。指名读──齐读。师：读得响亮又准确，不错。还有谁愿意来读。师：你知道这三个人的身份吗?(学徒、鞋店老板、守夜人。)师：看来这些已经难不倒你了，那么其他人呢?让我们一起来读一读吧。齐读。(点击第一排名字变色。)师：能用上这三个人的名字来说说课文主要讲了一件什么事呢?指名说。(三个月前，爷爷康司坦丁·玛卡里奇把凡卡·茹科夫送到鞋店老板阿里亚希涅那儿当学徒，遭到了虐待、毒打，所以凡卡·茹科夫写信

4、给爷爷想求爷爷带他回乡下去。)3、理清课文的线索：师：这篇课文和我们以往所学的有点不一样，请大家快速浏览课文，你有什么发现吗?(课文由信、回忆乡村生活、现状环境描写作者的叙述三个部分组成。)师：快点找找这些内容分别在哪些自然段中，做上不同的记号。⑴师：凡卡给爷爷写了一封信，那就让我们从信的开头学起吧!出示(信的开头两句)：亲爱的爷爷康司坦丁·玛卡里奇，我在给您写信。祝您过一个快乐的圣诞节，求上帝保佑您。我没爹没娘，只有您一个亲人了。师：自己读读这几句话，读的时候，哪一句话拨动了你的心弦?为什么?学生读，指名说

5、。(我没爹没娘，只有您一个亲人了。点击变色。)师：读读课文开头，你有什么发现?(没有亲人所以三个月前爷爷会把他送到鞋店当学徒。)师：联系上下文是一种很好的阅读方法。师：你能读好它吗?指名读师：真是一个可怜的凡卡。师：从你的声音中老师感到你非常同情小凡卡。⑵师：年仅九岁的凡卡没爹没娘，现在又离开自己唯一的亲人──爷爷，孤身一人来鞋店当学徒，他在城里的生活怎么样呢?他在给爷爷的信中写道：出示：我的生活没有指望了。齐读。(点击指望变色。)师：你能给指望换个词吗?(希望。)师：没有希望的生活又会是怎样的呢?你能说说读了

6、这句话后的感受吗?指名说。齐读师：让我们带着自己的体会来读一读吧。师：一个年仅九岁的孩子为什么会说出这样的话来呢?请大家再读一读这封信，从哪些地方可以看出凡卡的生活真的没有指望了呢?在文中划出有关的句子，并在旁边写下自己的体会。学生自由读。检查交流。出示：昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。(抓住动词和被打的原因：从揪拖拿皮带揍感受老板凶狠，根本不把凡卡当人看。从凡卡被打的原因上去看，竟然只是因为摇摇篮时睡着了。)师：小凡卡

7、才只有九岁呀，他只是睡着了而已，这是什么不可饶恕的错吗?但是凡卡却因此被老板(引读)揪着头发，拖到院子里，拿皮带揍了一顿。多么无辜的小凡卡啊!老师从你的眼神中看到了同情，那么就请你来读吧!(指名读)除了老板还有哪些人也欺负凡卡呢?指名说。(老板娘、伙计。)老板娘：竟然只是为了这根本不算理由的理由就遭到了毒打，真是太可怜了。伙计们：同学们，伙计们是干什么的呢?(和凡卡差不多，在那儿工作的下人。)师：连下人也要欺负他，再读一读你有什么发现?师：随手捞起一个东西，真是没把凡卡当人看，文中提到过有一次老板就用──出示：

8、有一天，老板拿楦头打我的脑袋，我昏倒了，好容易才醒过来。(楦头──图。)师：可怜的凡卡，一个年仅九岁的凡卡，不仅老板、老板娘要虐待他，就连身份同样低等的伙计都要欺负他，捉弄他，这样的生活真是叫人无法忍受啊。就如凡卡在信中所说的──出示：我的生活没有指望了。读。师：从你的声音中，我已经感受到了你非常同情。师：能告诉我们你在读的时候，心情怎样吗?是啊，此时我们的心里不仅有着对凡卡的同情还有