《凡卡》的教学实录.docx

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1、《凡卡》的教学实录我们就这样读着说着，发现契诃夫用对比和反衬的方法写出一个一个情节，在不同环境中的一个一个情节，我们看到了一个可怜的，悲苦的，孤独的凡卡。他的命运是否可以改变呢...一起来看看《凡卡》的教学实录吧，希望对你能有所帮助。弄清人物关系把握主要内容师：今天我们一起读一个俄国作家契诃夫写的故事----板书“凡卡”。请读课题。凡卡是故事的题目，也是故事的主人公。故事中还有哪些主要人物?他们之间发生了什么事?请你快速默读全文，边读边思考，组织好语言，再举手示意。学生默读课文。师：咱们先回忆课文，按人物出场的顺序说说主要人物的名字。(板书人物)生：首先

2、出场的是凡卡，接着是爷爷康斯坦丁·玛卡里奇，然后是老板和老板娘，最后是伙计。根据学生的回答，依次出示人物名字并朗里奇阿里亚希涅读：凡卡·茹科夫伊凡·茹科夫康斯坦丁·玛卡师：请用一句话概说这些人物之间发生了什么事?生：凡卡常常遭到老板的毒打，他给爷爷写了一封信，请爷爷带他回去。师：人物与人物之间发生的这些小故事就是小说的情节。(板书：情节)师：谁还有补充?生：凡卡给爷爷写信的时候，还回忆了乡下的生活。比读书信和回忆内容发现表达的特点师：从同学们的发言可知，凡卡一边写信一边回忆乡下的生活。这两部分内容有什么不同点呢?屏幕出示：请快速默读课文3—15自然段，

3、把你的发现写在便利贴上，然后以小组为单位归纳总结，完成共学单一。师：请你读读学习小贴士。老师还有两个提示：1.小组学习讨论的声音不要影响到邻组的同学。2.小组内分工合作，任务明确。现在开始阅读吧。师：阅读时间到，咱们来交流。一个组汇报的时候，其他同学请认真倾听，在便利贴或者是共学单上补充记录。生：我们组找到了两个不同点，凡卡以前在城市当学徒，和老板们住在一起很痛苦。乡下生活，和爷爷一起很快乐;凡卡现在在师：人物和生活的环境不同。请其他小组接着说说你们发现的不同点。生：城里的圣诞节有很多限制，比如孩子们不能举着星星走来走去，唱诗台不允许人随便上去唱诗;乡

4、下的圣诞节可以。师：同样的节日，庆祝的方式不同。生：乡下的兔子在树林里，城里的野兔在肉店里。师：乡下的动物是自由的。生：乡下的圣诞节凡卡可以吃到糖果，在城里的学徒生活，他连饭都吃不饱。师：你们组很锐利。只有细心阅读，才能发现如此细微的不同。生：乡下可以弹手风琴，城里的学徒生活不可能弹琴。师：合理的推测。生：老板家的伙计捉弄他，乡下的伙伴不会。生：乡下的爷爷和凡卡逗笑，城里的老板毒打他。师：截然相反的生活经历。生：城里的老板虐待凡卡，乡下的老板没有虐待凡卡。师：一处一处的不同都被同学们发现了，真是了不起!交流至此，你有何感受?你看到了怎样的凡卡?生：我觉得

5、心里很难受，看到一个可怜的凡卡。师：请你把“可怜”写到黑板上。生：我很同情凡卡，看到一个痛苦的凡卡。生：我为凡卡感到悲伤，因为乡下很快乐，那时候凡卡是快乐的。：你把“快乐”写在黑板上。：契诃夫用什么方法了我们这样的感受呢?你能发现表达特点吗?生：契诃夫用了对比的表达方法。：绝对认真思考的结果，写作密码被你发现了。板：对比比第8和第13段体会表达的效果：同学，咱们在找不同中，有了自己的感受，还发现作者的写作的奥秘。在让我把注意力聚焦到课文的第8段和第13段，试着找一找下生活和城市学徒生活的相同点，这个有点难度，不过我相信通过认真和思考，你们一定会找到。出示

6、学习贴士：仔细阅读第8和第13自然段，找找凡卡下生活和城里学徒生活的相同点。(一名同学读贴士)：先独立阅读，边读边思考，之后和组里的同学讨论总结，完成共学二。第二次言的同学和第一次的不重复。开始阅读吧。开始汇报生：我们找到的相同点是天气都很寒冷。：关注到环境，不错!生：我们找到的相同点是都要给老板干活。：关注要情。生：我们发现无城里是下都要圣诞节。：接着补充。生：我们发现凡卡在乡下和城里的生活其实都很苦。师：你们组的思考很深刻呀!那咱们就来说说乡下生活是如何苦的?请用文中的来说。生：第13自然段中“了的山林渣渣地响，爷爷冻得吭吭地咳⋯..”么冷的天应该是

7、在家里烤火的，可是他要和爷爷出来砍圣诞树。：有道理。就这样接着说。生：文中“凡卡冻僵了”，从里可以看出，凡卡的生活很苦。：有不同的点吗?生：可是文中“多么快的日子呀!”他可以和爷爷一起，爷爷还逗他笑，所以我认为他是快乐的。生：种快乐是比较城里的生活要快一点。：你又一次关注要表达方法了。谁还有补充生：下的生活其实也很苦，虽然很苦，但凡卡觉得快，想回去，明城里的学徒生活就更苦了。：有道理!其是一种表达方法叫反衬。板书：反衬契夫的一比，一反衬，你有看到一个怎样的凡卡呢?生：孤独的凡卡。师：板书生：悲苦的凡卡。师：板。：那就我一起走文字，去体一番凡卡的心情吧!出

8、示：朗的段：亲爱的--生：老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一。：这