小学六年级语文《向往奥运》精选教案模板三篇.docx

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1、小学六年级语文《向往奥运》精选教案模板三篇古代奥运会奥运会是奥林匹克运动会的简称。它是今天世界上规模、影响的运动会。同时也是具有悠久历史的运动会。下面就是小编给大家带来的小学六年级语文《向往奥运》精选教案模板三篇，希望能帮助到大家!教材分析：本文讲的是作者由北京申奥成功，想到自己身为10年的体育记者以及采访巴塞罗那奥运会的经历，想到一个国家、一个城市能申办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。教学目标：学会本课9个生字。能正确读写下列词语：“奥运、举办权、水花四溅、嘹亮、魅力、拆除、申请”。理解课文内容，培养学生从小爱祖国

2、、热爱体育、热爱和平、友谊、进步和发展等的优秀品质。对学生进行有关奥运方面的教育，唤起对北京奥运会的向往之情。教学重、难点：理解“一个国家、一个城市能申办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。”的含义。教学构思：先让学生自己阅读本文，理解本文的内容，然后查字典理解词语的意思，体会课后练习题中句子的意思。然后小组间讨论交流，集体订正。学生查找相关资料，补充认识。教学准备：多媒体课件、搜集有关奥运会和筹办2008年奥运会的资料教学时间：2课时第一课时教学内容：学生整体感知课文内容，引导疑读，确定精读感悟内容，培养学生合作探究的

3、精神。学生学习过程：一、导入新课：1、(出示多媒体课件)同学们，这是个什么标志?它代表什么意义?这个标志呢?2、2003年7月13日是个值得纪念的日子，请同学们看图片，萨马兰奇主席宣布北京为2008年奥运主办国，你们能谈一谈去年7月13日那个不眠之夜你的心情吗?(请学生回答，说说那个激动人心的场面)全国人民的心情也是这样激动，让我们看看当时全国人民欢乐的场面。3、是啊，多少年的追求，多少年的渴望，今天终于实现了。我们感到激动和自豪。作为一名曾亲临奥运赛场，采访过奥运明星的体育记者又会有什么感受呢?下面我们就来学习课文。4、

4、出示课题。二、读悟品味，激发向往奥运的情感：1、自己用喜欢的方式读课文，要求：读准字音，读通课文，边读边画出感受最深的有关语句，并在旁边写出自己的想法。溢彩流光：光彩闪烁流动，形容非常好看沁透心脾：欣赏美妙的乐曲，给人清新、爽朗的感觉等量齐观：不管事物间的差异，同等对待锱铢必较：在细微的差别中决出高低2、同位议议初读感受。3、组织交流：(1)本文主要讲了什么内容?(2)谈谈自己的阅读感受，从哪些语句中体会到作者的思想感情?三、研读品悟，把握情感。1、理解“一个国家、一个城市能申办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。”的含

5、义，思考：作者是怎样说明的?作者采访巴塞罗那奥运会的经历，想到一个国家、一个城市能申办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。2、说说你对这句话的体会。作业设计：1、查找有关奥运的资料。2、感情朗读课文。板书设计：6、向往奥运一个国家、一个城市能申办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。课后小记：第二课时教学内容：学生以朗读为主，抒发向往奥运之情，出示奥运资料，学生读后再次体会作者的思想感情，拓展延伸，激发爱国之情。学生学习内容：一、读书讨论，感悟体育精神与奥运魅力。1、再读2-5自然段，思考：作者到底向往奥运的什么?2、在

6、作者的向往之中，哪一点也是你最向往的?反复阅读相关段落，然后结合实际说说你的理由。3、相机播放申奥录像。二、交流收集的资料，深入体会作者的感受。1、小组内的同学间互相交流资料。2、教师出示补充材料，学生阅读。3、再谈谈你对“一个国家、一个城市能申办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情”这句话的理解。4、小结：是的，屈辱的历史一去不复返了。中国由“东亚病夫”成为体育强国，他在政治、经济、文化、外交上的综合实力得到了全世界的认可。中国、北京，能够举办2008年奥运会是一件多么了不起的事情。让我们共同期待奥运圣火在中华大地上熊熊

7、燃烧!三、再读课文，随文积累：1、感情朗读课文。2、摘抄优美的句子段落。四、写写想象作文《2008，我的奥运》1、指名说说自己梦想中的奥运会。2、谈谈2008年，你会为奥运做些什么?3、学生写作文。作业设计1、你喜欢哪些奥运明星?选择其中的一位，与班中的体育爱好者就2008奥运会搞一次模拟采访。2、收集有关奥运的资料，办一期手抄报。板书设计：6、向往奥运体育：相对的公正性、公开性、公平性、客观性奥林匹克精神：和平、友谊、进步、发展向往奥运，好梦成真——北京申奥成功(一)明确学习目标投影出示上节课归纳的疑难问题。(二)合作探

8、究本文通篇围绕“向往奥运”这一主题来写，要让学生真正体会作者向往奥运的这种感受，除了放手让学生自读自悟、小组合作交流外，教师可从以下几个方面帮助学生体会。1.对巴塞罗那奥运会的爱慕与留恋。课文2、5、6自然段都是作者对巴塞罗那奥运会的回忆。可引导学生抓住自己认为含义深刻的句子来体会作者的感受。如：①“一