教案精选:九年级语文《向往奥运》教学设计

教案精选:九年级语文《向往奥运》教学设计

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1、教案精选:九年级语文《向往奥运》教学设计  教案精选:九年级语文《向往奥运》教学设计  一、素质教育目标  (-)知识教学点  1.学会本课的9个生字。  2.理解词语:流光溢彩、魅力、锱铢比较、沁透心脾。  3.理解含义深刻的句子。如:①体育不仅仅是体育,它以自身特殊的勉力,影响着一切。②教案精选:九年级语文《向往奥运》教学设计  教案精选:九年级语文《向往奥运》教学设计  一、素质教育目标  (-)知识教学点  1.学会本课的9个生字。  2.理解词语:流光溢彩、魅力、锱铢比较、沁透心脾。  3.理解含义深刻的句子。如:①体育不仅仅是体育,它以

2、自身特殊的勉力,影响着一切。②竞技体育是面对世界所存在的种种强权、种族歧视和金钱掩盖下的不公平的一种抗争,一种理想。  (二)能力训练点  l.抓住含义深刻的句子,理解课文内容。  2.有感情地朗读课文。  3.学习作者的表达方法。  (三)德育渗透点  感受作者对2008年奥运会的渴望及对奥林匹克精神的赞美与追求。学习作者强烈的爱国之情。  二、学法引导  (-)教师教法  点拨、诱导。  (二)学生学法  自主学习、合作探究。  三、重点、难点、疑点及解决办法  (-)重点、难点  理解含义深刻的句子,体会作者是怎样表达自己向往奥运的感受的。 

3、 (二)解决办法  指导学生围绕“向往奥运”这一主题认真阅读课文,抓住自己认为含义深刻的句子,结合上下文深入理解。通过小组合作交流,教师相机点拨、引导,来体会作者是怎样表达这种感受的。  四、师生互动活动设计  (-)学生活动设计  1.课前搜集查阅有关奥运会的资料。  2.自主探究,小组交流,理解含义深刻的句子。  3.当回小记者,做一次采访。  (二)教师活动设计  1.指导感情朗读课文。  2.适当点拨、引导,帮助学生理解含义深刻的句子。  3.学习作者表达内心感受的方法。  五、教学步骤  第一课时  (-)揭示课题  同学们,你们是否还记

4、得2001年7月13日这个特殊的日子?当得知中国北京获得了2008年奥运会举办权的那一刻,你的心情是怎样的?  是啊,一个国家,一座城市,能够举办一次奥运会,该是一件多么了不起的事情。今天就让我们一同体会一下一个体育记者向往奥运的这种感受吧!  (二)初读课文,整体感知  1.自由读课文,扫除字、词障碍。  2.指读课文,纠正读音。  (三)自主学习,合作交流  1.默读课文,看看作者是怎样表达自己向往奥运的感受的。把自己认为含义深刻的句子画下来。  2.小组交流学习成果。  各小组交流过程中,带有共性的疑难问题,要求小组长作记录。  (四)质疑问

5、难,归纳学习目标  各小组提出的问题可能难易程度不一,依靠学生之间解决的,教师可放手让学生发表看法;带有共性的问题,难度较大,教师进行整理归纳,待下一步解决。  (五)布置作业  1.自学生字、新词。  2.练习有感情地朗读课文。  第二课时  (-)明确学习目标  投影出示上节课归纳的疑难问题。  (二)合作探究  本文通篇围绕“向往奥运”这一主题来写,要让学生真正体会作者向往奥运的这种感受,除了放手让学生自读自悟、小组合作交流外,教师可从以下几个方面帮助学生体会。  1.对巴塞罗那奥运会的爱慕与留恋。  课文2、5、6自然段都是作者对巴塞罗那奥

6、运会的回忆。可引导学生抓住自己认为含义深刻的句子来体会作者的感受。如:①“一个国家、一座城市能够举办一次奥运会,会使得这个国家、这座城市和这里的人民变得多么美好。”②“体育不仅仅是体育,它以自身特殊的魅力,影响着一切。”③“我怀念采访他们的那些日子,他们让我感到了青春,感到了力量,感到了友谊,感到了和平。”④“站在那里,我就在想,快了,快到了我们国家也能够承办这样一次美好奥运会的时候了。”  2.对奥运精神实质的赞美。  作者对奥运精神实质有深刻的认识和理解。“竞技体育是面对世界所存在的种种强权、种族歧视和金钱掩盖下的不公平的一种抗争,一种理想。”

7、“在那一刻,体育所迸发的奥林匹克精神确实超越着不同的国家、不同的民族、不同的肤色而连接着世界的和平、友谊、进步和发展。”要帮助学生结合上下文,借助会徽理解两个重点句子的含义,感受作者对奥运精神的赞美。  3.对2008年北京奥运的向往。  可让学生抓住文中的重点句子来体会。如①“如今,好梦成真,我真的很高兴很激动。”③“一个国家,一座城市,能够举办一次奥运会,该是一件多么了不起的事情。”③“我渴望能够有机会采访我们自己的国家举办的奥运会,那将是一次更加难忘而美好的经历。”④“这一天终于到来了。”

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