二年级语文教案-人教版小学语文第三册教案3—4单元-精品.doc

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1、教学内容：识字3科目：语文单元：三课时安排：12——14册数：三课题：识字3课时安排：2教学目标：1、认识11个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。体会祖国的伟大。3、有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。教学重点：识字、写字，朗读教学难点：写字；体会感情。教学准备：字卡，插图教学过程：（第一课时）时间教师活动学生活动设计意图10分15分一、揭示课题，初读课文1.板书课题，让学生自己读课文。2.出示课后“我会认”中的生字，让学生认读。3.给生字找朋友二、感知课文内容1、读课文，要求：把生字读正确，把句子读通顺。2、检查读书情况，指导读正确。3、让学生自读、齐读课文

2、。要求：读得正确、流利。4、说说你读懂了什么。互相帮助，读准字音小组合作认读生字。不会的向“苹果”里的拼音或向别人请教。学生组词。自由读课文听读，入境学生练读。学生观察；发言。整体感知。自主识字。记住字形，了解字义。在朗读中识字。引导入境时间教师活动学生活动设计意图15分四、写字指导1、认读生字2、生字组词3、观察字形，数笔画。4、说说你是用什么方法认识这些生字的。5、巩固识字：互相考问；拼字游戏6、重点指导：川、州、争、族学生认记，观察，练写巩固识字。培养良好的写字习惯。把字写规范板书设计：峡神洲涌岛隔峡与陆民族教学反思：我应以“读”贯彻始终理解课文，感受爱国之情。利用孩子们喜欢的形式

3、充分地识字。教学内容：识字3科目：语文单元：三课时安排：12——14册数：三课题：识字3课时安排：2教学目标：1、认识11个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读，感受祖国的伟大。3、有热爱祖国的感情。教学重点：识字、写字，朗读教学难点：写字；有感情地朗读课文。教学准备：字卡，插图，录音机教学过程：（第二课时）时间教师活动学生活动设计意图10分10分5分一、谈话引入，激趣揭题1.交流去过祖国的哪些地方旅游。2.揭示课题：（1）、学习生字、新词（2）、联系生活，理解词语。（3）运用学法，自主识记。二、初读课文1、自读课文，自学生字新词。要求：读准生字新词，把课文读通读顺。2、检查自

4、学情况。重点指导读好平翘舌音。三、再读课文1、默读，找出不理解的地方。2、全班交流，合作释疑指名发言，互相交流联系生活，学习、理解新词。学生自读自学。师生交流，检查初读效果。学生自读，提出问题，交流。创设情境，激发兴趣自主识字，联系生活识字观察练写，落到实处。整体感知质疑释难时间教师活动学生活动设计意图10分5分四、精读课文1、自由选择词句练读2、引导品读词句，感悟意境3、创设情境，说话训练。五、朗诵表演小组竞赛组词学生充分发言。感悟积累巩固识字情感升华板书设计：识字3台湾岛隔海峡与大陆是一家教学反思：本课包含的知识面很广，要引导学生多搜集、多交流，在学习课文的基础上尽可能扩展知识面。教

5、学内容：9、欢庆科目：语文单元：三课时安排：12——14册数：三课题：欢庆课时安排：2教学目标：1、认识7个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。3、加深对祖国的热爱之情。教学重点：识字、写字，朗读教学难点：写字；有感情地朗读课文。教学准备：字卡，插图，录音机教学过程：（第一课时）时间教师活动学生活动设计意图10分10分5分一、谈话引入，激趣揭题1、十月一日，这是一个特殊的日子，是一个闪闪发光的日子。1949年的这一天，整个中华大地沸腾了，整个世界震动了。一个激动和豪迈的声音响彻全球：“中华人民共和国中央人民政府成立了!中国人民从此站起来了!”万

6、众欢呼，礼炮齐鸣，五星红旗冉冉升起。雄壮的《义勇军进行曲》是革命先辈的呐喊，也是新中国前进的号角。多少人浴血奋战，多少人赴汤蹈火，为的就是这一刻的到来!从此，每年的十月一日，我们都要为伟大的祖国妈妈庆祝生日。每当这个时候，我们就会想起长眠地下的革命先烈，想起新中国走过的路和将要走的路。2、马上又是祖国的生日了，小朋友们会怎么庆祝呢，让我们一起来看一看吧，板书《欢庆》（1）、学习生字、新词（2）、联系生活，理解“欢庆”。（3）运用学法，自主识记“欢庆”，观察练写。二、初读课文1、自读课文，自学生字新词。要求：读准生字新词，把课文读通读顺。指名发言，互相交流联系生活，学习、理解新词。学生自读

7、自学。师生交流，检查初读效果。学生自读，提出问题，交流。创设情境，激发兴趣自主识字，联系生活识字观察练写，落到实处。整体感知质疑释难2、检查自学情况。重点指导读好平翘舌音及多音字“乐”。三、再读课文1、默读，找出不理解的地方。2、全班交流，合作释疑时间教师活动学生活动设计意图10分5分四、精读课文1、学习课文前四行诗句（1）自由选择诗句练读（2）引导品读诗句，感悟意境（3）创设情境，说话训练。2、品读后四行展示图片，指导有感情地朗读