儿科护理教学中以情优教手段的实践.doc

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1、儿科护理教学中以情优教手段的实践以情优教就是通过“情感”这一重要手段来优化和促进教学。情感是态度这一整体中的一部分，它与态度中的内向感受、意向具有协调一致性，是人对客观事物是否符合自己的需要而产生的态度体验。影响教学的情感因素主要有态度、动机、性格、自信、移情、焦虑和抑制等方面。情感教育强调知情并进，预期达到的效果是保证护理专业学生在高效率获取知识的同时，情感本身也得到优化和提高。一、对象与时间对象：选择笔者学校二年级中职护理专业约100名学生为研究对象。时间：儿科护理作为护理专业的临床课程，为单学期授课，故以一个学期为一个研究周期。本次研究预计研究周期为201

2、7年2月～7月这一学期。二、方法1.教师精准备课4学海无涯教学手段的运用离不开理论的指导，因此在研究过程中，首要的任务就是用理论来指导实践，在备课这个环节上下足工夫，预想到实施过程中可能会出现的问题和解决方法，为此方案的顺利实施奠定基础。一是明确以情优教手段的研究背景。中等职业学校护理专业主要招收年龄14～16周岁初中毕业的学生，这类学生与普通教育的同龄学生相比，认知、记忆、思维能力差，普遍感到学习困难；心理或者人格缺失，对挫折承受能力差。以情优教是现代护理对护士素质的基本要求，以“病人健康为中心“的现代护理模式要求护士不仅要满足病人基本的生活需要和治疗的需要，

3、更要满足病人的精神、心理需要。因此以情优教手段不仅是中职教育发展的方向，更是广大护生的内心渴望，是护生未来职业发展的必然要求。二是备学生。备学生是教师备课的重要环节，是此方案得以顺利实施的基础。在了解研究背景的前提下，教师在实验班级发放情感态度调查问卷，了解学生的情感差异；通过对班主任老师进行访谈，深入了解和摸清每个护生的认知水平和心理现状；将护生按成绩分成不同层次，按性格分成不同类型，确定学习困难生和个别辅导的名单，做到因材施教。三是树立以情优教的教学观。以情优教的教学观主要体现在两个方面，一个是以“学生为本”的教学观，强调学生是学习的主体，教师在教学过程中要

4、始终把握“以护生为中心”这一要素，充分尊重护生的自主意识和创造精神，通过激发和利用影响护生学习效果的积极情感元素，来深入挖掘护生学习的原动力和主动性，培养他们健全的人格和情感素质。另一个是以护生的“学法为中心”教学观，此教学观是由“教法”向“学法”的观念转变，教师要重视护生在学习过程中的心理活动，切实关注其学习过程中的情感因素和情感体验，帮助其纠正学习方法的偏差，指导学法，培养他们良好的学习习惯和有效的学习方法，为护生的终身学习和可持续发展打下坚实的基础。四是构建新型的分层次教学课堂结构。教师通过集体备课，根据儿科护理教学大纲、教学内容和护生实际，起步低层、面向

5、中层、顾及高层，制定出与不同层次学生学习可能性相适应的教学目标、作业和测试题。为护生搭建任务的阶梯，每个学生根据自己情况制定一个切实可行的“最近发展区”，通过师生帮助和自己的努力，实现最近发展区的目标，从而让每位护生特别是学习困难的护生都能够品尝到成功的喜悦，用成功来激励和发挥每一位护生求知的内驱力。五是充分挖掘《儿科护理》教材中的情感资源。教师要从情感这个角度入手，对教材进行大胆的处理，对教学内容进行提炼、组织，使教学内容在向护生呈现时能发挥情感方面的强大作用。结合儿科护理的教学内容，用真实病例有效创设教学情境；大胆尝试开展丰富多彩的课堂活动，营造情感教学活动

6、情境；教师授课采用多种教学方法，吸引学生注意，如采用多媒体进行辅助教学，运用案例教学法、仿真模拟演示教学法、实物演示教学法、角色扮演教学法等。教材处理要以情感为目标，有效地利用教学内容这一情感资源，在向学生传授知识的同时，陶冶学生的高尚情操，培养各种情感品质，充分发挥教学的育人功能。2.书写情感教案的原则4学海无涯教师在书写情感教案时，要注重以下几个原则，按照原则，设计出合理、可行、个性化的情感教案。一是赏识教育，增强自信。教师在与护生的交流过程中，为了帮助护生树立自信，要多采用赞扬和鼓励的语言，善于发现护生的长处，充分肯定护生的良好行为，使护生清楚自己的优点并

7、不断巩固和发扬。其次，教师还需通过作业评语来激励学生。正面的评语具有积极的情感魅力，这种情感的动力能使护生真切感受到教师对他们的尊重、关心和爱护。二是营造宽松学习环境，降低焦虑感。教师在深入了解了每一位学生性格特征的基础上，首先要帮助护生正确认识自我，明白自身存在的优点与不足，能根据自己现有水平制定实际可行的学习和生活目标，不求多，但求每天进步一点点。只要他们在原有基础上有进步，教师就要给予表扬。其次，中职护生课堂焦虑的重要原因是在课堂中发言时老师会随时纠正他们的错误，由于他们爱面子，感到自尊心受到了打击。对这些学生，教师要先肯定其优点，再委婉指出其存在的问题。

8、另外，对中职护生在学习过