幼儿园大班语言活动说课稿：巫婆与黑猫.docx

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1、幼儿园大班语言活动说课稿：巫婆与黑猫以下是应届毕业生网小编整理的幼儿园大班语言活动说课稿：巫婆与黑猫希望对大家有所帮助一、说教材《巫婆与黑猫》是一个美国的儿童童话作品它曾获得了美国图书奖故事充满机智和幽默铺成出丰富和逗趣的细节能引领幼儿进入一个充满幻想和趣味的国度作者运用色彩、线条和极具“巫婆像”的摆设布景描绘出多姿多彩的魔幻世界充分激发幼儿大胆想象、创作的欲望故事极具创意从问题—冲突—解决都充满想象的处理方式故事描述小猫的种种问题其实是带出巫婆与小猫难舍难分却又矛盾的关系巫婆经过几次改变小猫的颜色,反而制造出更多的问题最后巫婆明白到：为了自己的不方便要

2、求别人改变有时就会对别人造成伤害要改变的可能不是别人而是自己呢故事贴近幼儿的生活又让幼儿充满兴趣是幼儿易与表达、表现的题材二、说目标《幼儿园教育指导纲要》的基本点是以幼儿发展为出发点和归宿而以幼儿发展为本的内涵是相当丰富的包括目标定位要为幼儿终身的、可持续的发展奠定基础要充分考虑幼儿身心特点实现“促进每一位幼儿在原有水平上得到充分的发展”促进幼儿生动、活跃的发展等等具体目标如下：1、感受童话故事的深刻思想懂得为他人着想是一件快乐而美好的事情2、提高幼儿对文学作品的感受和表现能力并寻求不同角度的思维方式3、鼓励幼儿能大胆地想象表现自己的情感活动的重难点离不

3、开活动目标的具体要求这是相辅相成的此次活动的重难点分别如下：活动重点：鼓励幼儿能大胆地想象表现自己的情感通过提供多种材料幼儿自由选择分组操作表现对故事的理解活动难点：对于现今的独生子女为他人着想这一美德离他们越来越远运用多种形式让幼儿“感受童话故事的深刻思想懂得为他人着想是一件快乐的事情”定位为本次活动的难点难点的解决并非通过说教来解决是在理解故事中潜移默化地感受作品所传达的美好意境从而产生为他人着想的美好情感三、说准备教具准备：关于童话故事《巫婆与黑猫》的多媒体课件、绿底和黑底的猫图案、画彩色的猫所需的油画棒、建构材料：积木等、角色表演的道具、巫婆和黑

4、猫的头饰课件中色彩鲜明的人物能深深吸引幼儿的注意力也起到一种生物(幼儿与课件)互动运用课件演示达到逼真的效果同时我还充分发挥自身的优势用自己的声音丰富的情感表现吸引幼儿根据每个环节的需要将课件、教师生动讲解有机结合取长补短达到最终的一个教学效果四、说教法、学法现代儿童观认为：幼儿是认识的主体幼儿的发展是主动活动的结果因此只有让幼儿充分去看、去想、去说、去体验、去发现、去创造幼儿才会更快、更好地理解、掌握故事同时获得故事以外的能力发展为其终身可持续发展奠定良好的基础1、多媒体演示法：苏霍姆林斯基说：儿童是用形象、色彩、声音来思维的借助课件化静为动化抽象为具

5、体将巫婆丑陋但心地善良的形象及黑猫可爱却又常常受委屈的样子生动的表现出来将情境的感染和语言的感知融为一体突破活动难点为完成活动目标奠定基础2、层层深入探究法：苏霍姆林斯基说：儿童的心灵是敏感的它是为着接受一切好的东西而敞开的如果教师诱导儿童学习好榜样鼓励仿效一切好的行为那末儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤也不觉得难受地逐渐消失活动以黑房子为线索以开放性问题作导路问题从表层次到深层次从感知性提问到创造性提问引起幼儿对故事发展的好奇心层层深入引发幼儿积极思考获得新知识3、逆向思维法：故事中的巫婆与黑猫不断发生冲突让幼儿随着情节的起伏兴奋不以当巫婆经过几次

6、改变小猫颜色反而制造出更多的问题时教师引导幼儿逆向思维：“既然改变小波的颜色不能解决巫婆遇到的问题那还能做呢?”等让幼儿交流并引导他们分析讨论找出解决问题的办法以幼儿为主体创造条件让幼儿参与活动不仅提高了认识锻炼了能力更让幼儿体会到成功的喜悦因此学法运用得当幼儿将会更感兴趣更主动参与学习本次活动预计采用自主学习法和体验法来达到目的1、自主学习法：纲要指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者活动中力求形成合作探究式的师幼互动有效的教学方法为激发孩子兴趣使其更为主动的学习提供了可能活动第二环节中教师抛出问题让幼儿自由发挥想象以达到自主学习的目的2、体

7、验法：苏霍姆林斯基说：让孩子体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感乃是幼儿特有的对知识兴趣的重要条件活动的第三环节中提供了多种材料让幼儿通过自己喜欢的创作方式表现对故事中人、事、物的喜爱五、说活动流程本次活动共设计了四个环节(1)引出主题(2)观看课件、思考讨论(3)现场创作(4)分享交流1、教师利用幻灯片出示一幢黑房子吸引幼儿的注意力——引出课题