《品质》说课稿范文.docx

《《品质》说课稿范文.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《品质》说课稿范文《品质》说课稿尊敬的各位评委老师：你们好！今天我说课的内容是苏教版必修三的《品质》下面我将从教材分析、教法、学法和教学过程等方面进行说课一、说教材（一）教材的地位和作用《品质》选自苏教版必修三第二专题“号角为你长鸣”是“底层的光芒”板块中第一篇课文本单元阅读教学要求感受课文所表现的形形色色的“爱”从而陶冶自己的情操去关注身边的人这篇小说写于1911年小说写的是“一位诚实敬业、热爱自己技艺的鞋匠格斯拉他宁肯饿死也不愿降低靴子的质量以此表现出底层劳动者高尚的劳动道德”本文适宜我们对文本的情感进行深入探究得以思想、情感的碰撞与感悟（二）教学目标根据新课标中提出的要求要让学生“关注

2、人类关注身边的人”“提高学生阅读能力的同时提升学生的情感态度价值观”结合本专题教学要求与学情制定本课教学目标如下：1.知识与技能目标：(1)透过平实语言的讲述让学生体味到靴子高品质背后的伟大人格；(2)培养学生通过抓细节来解读人物形象的能力2.过程与方法目标：通过朗读与小组交流探讨把握文章主旨3.情感态度与价值观目标：通过学习文本让学生关注身边的底层人也重视对人格的塑造（三）教学重难点文章通过“我”与鞋匠格斯拉为定做鞋子而打了若干年交道的过程的叙述塑造了一位老实、诚恳、忠于自己技艺的老手艺人的感人形象显然作者所要表现的主题就是歌颂、赞美这位普通劳动者的高贵品质所以学习中重在使学生很好地了解并

3、深刻地感受格拉斯作为一个鞋匠具有的恪守职业道德、视质量为生命、视顾客为上帝的高尚品格体会小说以“品质”为题的内涵基于这一思考在实际的教学过程中我将如下两方面确定为我本节课的教学重难点：一是品味本文平实生动的语言深刻体味在平淡中所透露出来的光辉品质二是抓住文本细节激发学生解读人物形象使学生从心底生发一种对底层人的同情与敬重二、学情分析：（一）教材分析：本文文体是小说学生有过学习小说的经验知道小说的三要素对小说需要通过细节来推动情节发展、刻画人物形象有了初步了解（二）学生情况分析：现在的中学生阅历较浅又大多都是独生子女难以深刻了解底层人物的人生追求和价值选择还需要进一步的点拨和引导（三）遵循“教

4、师为主导学生为主体训练为主线”的指导思想为实现本课的教学目标突出重点突破难点我决定采用以下教法：1.自主悟读法在这个过程中要求学生自主快速阅读课文初步了解格斯拉这一人物形象这个环节主要运用“自学指导法”引导学生从小说语言入手抓住人物核心走进人物的内心世界2.活动探究法这篇小说不难不深应该引导学生进行探究创设问题情境通过广泛、深入、感同身受的阅读引导学生关注人物的细节描写展开多角度探究培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力3.体验反思法杜威说：“每一个孩子来到学校的时候除了怀有获得知识的愿望外还带来了自己的的情感和感受的世界”所以在学习中让学生谈感受、写人物简介、写类似格拉斯的人物的事迹不

5、仅使他们走进人物的内心世界更是引导他们去关注底层劳动者的生存境况让学生从底层劳动者身上看到坚韧的道德力量看到闪光的品格（四）学法：立足文本体会朴实无华的语言风格引导学生多思考多感受；把学习的主动权还给学生践行“自主、合作、探究”的学习方法教学时数：一课时三、教学模式：新课标要求教学应以学生为中心学生是课堂的主体教师充当的是指导者、帮助者和探路者的角色并且强调师生间的协作与对话为此在课堂教学中我尝试积极引导学生自主探究我将按照“课前预习—课内探究—课后延伸”的教学模式来处理本文（一）课前布置预习1.了解写作背景2.诵读课文,理清故事情节思考：请用一句话概述格斯拉的人生故事不超过50字（二）课程

6、设计本节课由六部分组成分别是：新课导入、检查预习、自主学习、合作探究、精讲点拨、拓展练习1．新课导入：他来自民间里巷历经时代变迁他用质朴彰显价值用生命书写品质在理想的道路上执着地追求在人生的旅途中坚定地行走他用独特的方式演绎自己的手艺人生他就是今天我们要讲的主人公格斯拉让我们走进文本一起感受来自“底层的光芒”——《品质》（设计说明：本单元课文都是叙事性作品写的都是普通人以“爱”为主题体会小人物带给我们情感上的一次震撼）2.自主学习：（结合预习内容一起解决）（1）学生读后面对面交流各自最感动的段落（2）从文中找出依据分别分析靴品和人品（设计说明：诵读课文整体感知初步体会情感使学生很好地了解并深

7、刻地感受了格拉斯作为一个鞋匠具有的恪守职业道德、视质量为生命、视顾客为上帝的高尚品格走进了人物的内心世界体会了小说以“品质”为题的内涵引导学生概括格斯拉的品质寻找文本依据理解他的善良、朴实引导学生从文章局部进行自主阅读进一步深入文本）3.合作探究：（1）这么好的鞋匠最终却是饿死了悲剧的原因社会原因：第一方面资本垄断机器化生产的大工厂的介入；第二方面社会风化、人的观念的变化个人原因：靴子经穿花费时间长、顾客不愿