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时间:2021-03-07
《课堂练习的有效实施.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、课堂练习的有效实施美国著名数学家哈尔莫斯说过:“问题是学习的心脏。有了问题,思维才有方向;有了问题,思维才有动力;有了问题,思维才有创新。”练习是学生掌握知识、巩固知识、形成技能、发展思维、提高解决问题能力的主要途径。特别是课堂练习可以及时反馈学生掌握知识、形成技能等各种信息,从而帮助教师不断调整教学节奏和内容,提升课堂教学的有效性。主要包括三个内容:设计课堂练习的原则、新授课教学中课堂练习的设计、复习课中复杂实验练习的设计和讲评。教师将理解设计课堂练习的三个主要原则科学性原则、层次性原则和典型性原则;学会分析教学目标并将其进行可测量化的改写,学会根据可测量的教学目标设计不
2、同课型的课堂练习;学会设计恰当的呈现形式,和练习成果交流形式。掌握复习课中复杂实验问题的分类、明确最后阶段复习的主要教学目标,学习几种练习的讲评策略。在教学中建议教师仔细分析案例并联系自身的教学行为,反思自己在课堂练习的设计和实施中的成功和不足之处,认真分析近几年本地区中考试题中的复杂实验问题,与案例中的试题比较,运用学习到的一些解题方法尝试解决问题的过程,反思自己的解题路径,为有效实施最后阶段《复杂实验问题的解决》教学奠定基础。
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