教学反思：生活中的小数.doc

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1、《生活中的小数》教学反思涌泉完小宋涛九集中心校在这次数学校际交流活动中安排我们以《生活中的小数》为内容开展做课交流。为了改进本人的教学方法、提高本人的教学水平；为了给各位同仁提供前车之鉴；同时也为了把这次交流活动落到实处。下面结合我在本课中的教学实际对其中的不到之处进行反思：反思之一：教学语言缺乏感召力师生在课堂上不仅要有知识方面的信息传递，更应有情感方面的互动。教师必须耐心的指导他们,真诚的鼓励他们,才能激发他们的学习热情，从而达到较好的教学效果。由于我在平时没有潜心研究教学语言的艺术性，教学时，在与学

2、生交流的过程中语气比较生硬，缺乏感召力。所以显得双边互动不够默契，学生学习的积极性也不高，导致教学效果不理想。反思之二：教学设计与实际生活联系不大生活离不开数学，数学离不开生活。数学知识源于生活而最终服务于生活。在教学中要力求从学生熟悉的生活世界出发，选择学生身边的的事物，提出有关的数学问题，以激发学生的兴趣与动机。使学生初步感受数学与日常生活的密切联系，并能学以致用。我在设计教学内容时也是考虑到这一点才设计了一个关于数学游乐宫的游戏故事，希望能够激发学生的学习兴趣。但是由于我忽略了“数学游乐宫的游戏”我

3、们这个地区大多数学生不太熟悉这个问题，所以许多学生对此感到有些茫然，没有达到预期的效果。反思之三：教学理念对新课标体现不足新的教学理念要求教师在教学过程中不是日复一日不断的教给学生新知识，而是为了教给学生学习的方法，使学生懂得用已学的方法去学习新知识、解决新问题。只有这样，才能真正实现数学课的价值，对学生进行思维的锻炼。根据这一点我在设计教学名数的改写方法时采取让学生们自己讨论研究去找出答案的教学方法。但是因为摆脱不了传统的教学模式，实际教学时还是放不开，给学生思考讨论的空间不大。这样一来就使学生讨论研究

4、的环节显得流于形式，实效不佳。俗话说“旁观者清，当局者迷”。真正能够发现我在教学中存在哪些问题的还是各位白耽误了四十分钟时间的老师们，所以恳请大家提出宝贵的意见，让我尽早同你们靠拢、向你们看齐！