《珍惜粮食》教学设计.doc

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1、《珍惜粮食》教学设计三眼桥小学杜承芳一、活动目标1、了解粮食的来之不易与宝贵。2、使学生懂得粮食对于生命的重要意义。3、通过活动培养学生观察身边事物、获取信息、处理信息、明辨是非的能力。4、通过活动，使学生养成勤劳、朴实、节俭、勇于吃苦、为父母分忧的良好生活习惯。二、活动重、难点重点：观察搜集整理生活中浪费粮食的事例。难点：激发尊重劳动，珍惜粮食的热情，养成节约的生活习惯。三、活动实施1、激趣导入教师：人是铁、饭是钢。（停顿）学生：一顿不吃，饿得慌。教师：说明什么？学生：人生存离不开粮食。（回答出是这个意思即可）教师：布置学生背诵《锄禾》。教师：《锄禾》说明粮食的来之不易，是农民血

2、汗的结晶，人类的生存靠的就是粮食，故我们必须珍惜每一粒粮食。2、个体活动学生：请个别同学发言，反思在生活中都有哪些浪费粮食的现象，今后在生活中应该怎样避免或杜绝，同时例举所看到浪费粮食的各种现象。教师：针对个体活动情况，做简洁激励性点评，构建积极和谐的活动氛围。3、小组活动学生：每个小组推选一名同学就本组观察、搜集、整理浪费粮食的现象，结合具体的照片、影像资料说明，并分析造成浪费的原因。帮助制定出避免浪费粮食的可行性方案与措施，并在小组间展开讨论，将讨论结果反馈教师。教师：在听取反馈结果后，结合具体实际情况，阐述教师见解，尤其要对反馈的异议给予合理的解释与答复。4、师生互动教师：展

3、示在我校餐厅、服务部、垃圾存放等处所拍摄到的浪费粮食现象的图片，引发学生思考、反思、讨论。学生：集思广益、查找在校园内还有哪些粮食浪费的现象，如何根治杜绝。教师：就学生研讨的可行性措施，布置学生监督执行；最终教师展示一组粮食缺乏、受尽饥饿的图片，使学生受到震撼，从而激发学生珍惜粮食的热情。四、收获与体会回顾本次活动，较好的完成了活动任务，首先，学生积极参与，培养了夕会课的兴趣；其次，学生有目的的接触了周围的人和事，对周围的事物有了新的认识；尤其是在活动中学会了与他人交往，调查搜集资料，处理信息等综合实践能力。五、活动反思夕会课是基础教育的必修课，怎样认识、对待与开展该课程，关系到新

4、课改的质量，夕会课以亲身实践为根基，立足于问题的研究解决，活动中，教师应以平等的参与、交流、组织者的身份呈现，该课程的核心是改变学法与教法，强调合作、交流与探究式学法，该课程有利于学生综合能力的提升。1