语文（低）+静观教管+童苹微课设计.doc

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1、语文（低）静观教管中心童苹《小　雨　点》微课程设计学习课文第2、3自然段引入：小雨点沙沙地落下来，它落进了一个美丽的湖里（出示课文插图），咱们来说说这美丽的湖吧！你能用一两句话给咱们讲讲吗？（图旁相机点出句子：小雨点沙沙地落进湖里，湖里——）1、利用插图，理解词语①用自己的话说说图意（同桌练说、指名表述），师相机点拔，指导用“另”说话。（瞧，荷叶上的两只青蛙，一只青蛙正在干什么？另一只青蛙正在干什么呢？当有两个同样的事物时，咱们可以加上一个“另”字区别，引导用“另”说话，如：一只手，另一只手，你还会说吗？）②相机简单理解“兴致勃勃”、“谈论”。两只青蛙在荷叶上你一言我一语的说着，这就叫谈

2、论，瞧，他们谈论得多高兴，多有劲儿呀，这就叫兴致勃勃。出示文中句子齐读。2、再读课文，感悟“了不起”过渡：“一只青蛙”和“另一只青蛙”如此的兴致勃勃，想知道它们在谈论什么吗？①小声地读课文第2、3自然段，用“﹏﹏﹏”勾出它们说的话。②（出示一只青蛙的语言）谁来读一读，从一只青蛙的谈论中你知道了什么？（相机板书：画家）为什么说小雨点是了不起的画家？A、出示句子：小雨点是个了不起的画家，在水面上画了许多圆圈，一个圆圈套一个圆圈，我怎么也看不厌。B、交流之后：那你会画小雨点那样的圆圈吗？指名板演，相机通过图画理解“套”字。你还有不同的套法吗？再指名板演。小雨点这个了不起的画家在水面上画了许多这

3、样的圆圈，这是许多吗？（结合学生板演图评价）你会画出许多这样的圆圈吗？（生动笔在纸上画感悟“许多”）C、瞧，小雨点就和小朋友们一样善于画画，在水面上画了许多这样的圆圈，（相机课件出示小雨点画的圆圈图）喜欢吗？还想看吗？小青蛙想看吗？从哪句话看出来的，齐读（出示句子“我怎么也看不厌”）是什么意思？D、你能学学小青蛙的语气，读出想看的意思吗？指名朗读，评价，还有谁看不厌也来夸夸小雨点这个了不起的画家吧！再读，齐读。③另一只青蛙谈论了些什么呢？自己读读，从他的谈论中你知道了些什么？A、出示句子：小雨点是个了不起的音乐家，在荷叶上弹琴，奏出了多么悦耳的乐曲。你听，沙沙沙，嗒嗒嗒，我总是听不够。B

4、、听，小雨点的乐曲响起来了。（播放雨声）小青蛙说“多么悦耳啊”你感觉呢？（相机理解“悦耳”）如此美妙而动听的乐曲，还想听吗？难怪另一只青蛙会说：“我总是听不够。”老师也怎么也听不厌，谁能读出想听的意思？抽读，评价，齐读。