语文（低）＋静观教管＋童霞教学片段.docx

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1、语文（低）　静观教管　童霞《谁住顶楼》微课程设计　　学习第四――八自然段。1、自读4―――8段　找出小动物们争住顶楼的理由，划上“―――”。2、生汇报，抽生分角色读一读。3、师提出问题：“那小动物的理由都这么充分，为什么它们只同意小猴住顶楼呢？”4生读课文，同桌交流意见。5、生汇报（1）师引导　小马理由挺充分的，谁不同意，为什么？抽生答（2）小兔是认为小马脚步重了会影响大家休息，是为大家着想，认为自己脚步轻，可谁不同意了？（3）生答　小兔不能住顶楼的原因。（课件出示。找出反义词）再请生演一演小兔下楼的动作。原来小猴的对是为小兔着想，那谁住顶楼好呢？看，谁又来争住

2、顶楼了。生答　（小狗）师：可是，大家同意了吗？为什么？生回答小狗不能住顶楼的原因。师：看来，还是小猴适合住顶楼。抽喜欢小猴的孩子读8自然段。