罗荣根整式加减（1）教学设计.doc

《罗荣根整式加减（1）教学设计.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、大墩中学七年级（上）数学学科导学案主备人：罗荣根复备人：审核人：班级：小组/号：学号：姓名：编号：课题3.4整式的加减（第1课时）学习目标：1.在具体情境中感受合并同类项必要性，理解合并同类项法则的依据及同类项的概念.2．。。【知识导学】一.探索新知.1.认真阅读课本P90的课文，完成下面的填空并牢记：在一些整式中所含相同，并且字母的也的项，叫做.请举三例：、、.把同类项合并成一项叫做.请举三例：、、.2.自主尝试，归纳方法，并牢记方法.（1）2x＋3x=（2）7x—5x=（3）－y2—2y2=（4）10a2b—19a2b=注意：在合并同类项的过程中，什么在变？怎样变？什么

2、不变？请归纳：把同类项的，不变.【牛刀小试】二、尝试练习（提点：必需按法则计算，写出全部过程）1.合并同类项（1）—xy2＋7xy2（2）7a+3a2—2a—a2＋3（3）3a—2b—5a+b（4）—4ab—b2+9ab+b22、求代数式的值（1），其中p=3,p=3;(2)【达标检测】：1、下列各组是同类项的打“√”，不是的打“×”。(1)3x与3mx()(2)2ab与－5ab()(3)5ab2与－2ab2c()(5)23与32()2、下列各组式子中，是同类项的是（）A、与B、与C、与D、与3、在下列各组式子中，不是同类项的一组是（）A、2，－5B、－0.5xy2，3x2

3、yC、－3t，200πtD、ab2，－b2a4、已知xmy2与－5ynx3是同类项，则m=，n=。5、合并同类项：6、求代数式的值：【我来挑战】1.判断下面合并同类项是否正确，若有错误，请改正：2、合并同类项：(1)3x－2y＋1＋3y－2x－5；(2)3x2y－2xy2＋xy2－x2y；3、求多项式的值，其中4.求值：，其中x=2