生物期中考试质量分析.doc

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1、2014年春襄阳市高一生物期末考试试卷分析高一生物组侯秀勇一、总体情况分析1考试范围：必修一第五、六章，必修三第一、二、三章2试题分析：25个选择题中学生很少有很快找出答案的，综合性比较高，考单一知识点的相对很少。非选择题类大部分学生可以知道一些但有部分不能准确描述，还有些空之前没有见过，这也造成这集体得分率偏低，不及一半。3成绩分析:从本校的考试情况来看试卷难度偏难，客观题均分28，主观题均分22，高分段人数很少。二、答题情况分析客观题正答率低于50%的有3、4、5、6、11、16、20、23、25.第26题的平均得分只有5分，失分较多的是第一个

2、空及最后两个空。第27题的平均得分只有4分，本题相对较简单。第28题的平均得分只有4分，失分较多的是4小题。第29题的平均得分只有,5分，失分较多的是3小题。第30题的平均得分只有4分，尤其是1小题大部分学生答案不完整，2小题的前两空很少有同学答对。从答题情况来看主要存在以下问题：1．基础知识不够扎实分析学生选择题的答题情况可以发现，学生对生物学的基础知识掌握不够扎实。如选择题第3题，部分学生对内环境的成分还不够清楚。2．审题能力不足学生不能从题干中获取有效信息，审题能力不足，也一个较为是普遍的问题。其中以选择题的第10、13、16、18题、第25

3、题，非选择题第26题最为典型。审题能力不足还表现在学生读图、绘图和图文信息转换的能力较差3．知识应用能力欠缺学生在解题过程中遇到综合应用题时，往往无从下手，如第30题第（4）问学生失分较多。三、教学改进措施1．落实双基，把握主干，强化知识的加工和提炼，构建知识网络教学需在加强生物学基本技能和基本方法训练的同时，着重训练学生能够运用所学过的知识和专业术语，正确阐述基本的生物学现象、概念、原理和规律，准确把握知识的内涵和外延。注意对生物概念、原理的规范理解、准确把握定位，扫除知识上的遗漏和盲点。抓好重点知识，突出主干知识和核心知识点，做到主干知识清晰，

4、枝节明了，重点难点心中有数。从本次考试分析可以发现，部分主干知识中的难点问题，如光合作用与呼吸作用中的计算问题学生并未真正掌握。针对这一问题今后有意识强化训练这些主干知识中的难点。2.知识传授与能力培养并重高考对考生能力的要求日渐提高。在复习过程中要坚持知识传授与能力培养并重的思想，更多地给予学生获取知识的各种方法，培养学生判断推理、逻辑思维、概括归纳、分析综合等多种能力。在以学科主干知识为主线进行复习的同时，加强知识点之间的联系，使学生能从多角度、多层面全面、完整地理解所学知识，真正做到知识的融会贯通。重视教材重要知识的应用，培养学生学以致用的观

5、点，引导学生关注生活和生产实践。3．加强解题答题的规范化训练及运用语言、文字能力的训练在期中生物试题答卷中，学生表现出来的主要问题之一是语言表达能力差，文字书写出现错误等。因此，在平时的教学和复习中要引导学生用生物学的专业术语来描述课本上和试题中的图表、图解和数据等内容，教材中有的一定按教材上的进行作答，形成使用生物专业术语进行规范高一生物备课组2014年6月30日