生物试卷质量分析.doc

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1、2012---2013学年第二学期期中考试生物试卷质量分析南通市观河中学赵秀兰一、试卷分析本次试题主要考察学生对基础知识的掌握情况，内容涵盖生物选修三的内容。客观题主要考察了学生对基础知识的应用能力，非选择题考察了学生识图、识表的能力和综合分析能力。通过本次考试，对学生对基础知识的掌握情况有进一步的了解，从而调整以后的教学方法，并可在复习中针对学生的情况而采用不同的复习方法。试题共100分，其中选择题60分，非选择题40分。试题难度适中。二、成绩分析1、从各班成绩来看，体现了不同层次的学生对知识的掌握情况有很大的差，重点班级成绩较好。2、全年级最高分为96分，最低分为8分，反

2、映出不同层次学生的学习态度、学习习惯、心理素质存在着很大的差距。3、分析不同层次的学生卷面得分情况，反映出考分在90分以上的学生，无论基础题还是能力题都掌握的较好，得分较高，考分在60-80之间的学生，能力题得分较少，考分在65分以下的学生，基础知识掌握仍存在一定的问题，能力题无从下手，甚至不做。三、暴露的问题1、学生由于学习态度、学习习惯、学习方法、心理素质等方面的原因，导致基础知识掌握不牢，中等程度的题没有耐心，不细心，高等程度的题不会分析，无从下手，知识不系统。22、有的学生长期积累的问题过多，失去的学习兴趣和信心，对不懂的问题，不闻不问，放任自流，最终导致厌学，考试成

3、绩过低。3、学生对一些讲过的练过的知识仍出错，说明学生没有良好的学习习惯，平时对所学的知识不及时复习与巩固。4、学生盲目做题，审题不清，不严谨，导致判断失误不得分。四、需采取的措施1、针对各班个别考分过低的学生，加强管理、多关注，多帮助，使他们建立起学习的兴趣和信心。2、在课堂、课后作业、辅导工作中加强学生对基础知识的掌握。3、从课堂教学中抓效率、抓质量，不断改进教学方法和手段，促进学生对知识的理解与掌握。教会学生点石成金的指头，使他们从学习中体会到快乐。生物备课组2013年5月13日2