现代信息技术在物理教学中的应用.doc

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1、现代信息技术在物理教学中的应用摘要：信息技术与物理教学的有机结合，为物理课堂的教学提供了一个广阔的平台，帮助教师在课堂上更合理的掌握和利用时间，使学生在课堂上接受和掌握更多的知识，提高物理课堂教学的效率关键词：信息技术物理教学教学艺术教学理念二十一世纪是一个知识经济的时代，信息化作为其主要标志，是当今世界经济和社会发展的大趋势，以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类思维的创造新工具。在这种大背景下，目前的学习教育，无论是课程体系、教材结构，还是教育观念和教育模式，都正处在新一轮的改革中。这种改革的主旨主要体现在以下几个方面：注重理论与

2、实际相结合；注重课堂教学与生产、生活相结合；注重人的可持续性发展；注重人的能力的全面发展。因此，把信息技术应用到物理教学中，与物理教学有机的结合到一起，不仅是一种教学艺术，而且还是一种新的教学理念，让计算机变成真正的教学工具，充分发挥新的信息技术在物理教学中的优势。1．创造丰富的知识背景，扩大课堂信息容量利用多种形式（动画、视频、音频），通过大信息量的展示，丰富学生头脑中的认知背景，从而使一些抽象或难得一见的物理现象能直观的展现在学生面前。如宇航员在完全失重下进行的各种有趣的实验、海市蜃楼现象、长江三峡船闸通航情况、安全用电的常识、核能的利用等，这

3、些内容利用传统的教学手段很难展现出来，而它们无论是从激发学生的兴趣，保持学生的兴趣，或是从帮助学生理解记忆相关的知识，还是从引导学生体会物理知识的应用价值等方面来看，都是十分必要的。因此，利用现代信息技术，在教学中适时地播放，可以激发学生对科学的兴趣、丰富学生对学习内容的感性认识。2．辅助实验教学，提高实验效果物理是一门以实验为基础的学科，实验教学好演示实验是物理教学的重要一环。丰富多彩、生动有趣的实验是物理实验教学的特点，利用实验课不仅可以让学生记住某些相关的结论、实验步骤，而更为重要的是能够使学生透彻理解并完全掌握产生实验结论的过程。物理实验在

4、物理教学中的地位这么重要，但它在具体实施中却存在许多问题。由于实验器材的局限性，有一些实验（如电磁感应）的效果不是太明显，可观察性受限制，利用多媒体技术可以辅助教师把演示实验的过程及现象更准确、更清晰、更直观的展现给学生。如：在演示“海波和松香的熔化实验”时，就可以把实物投影的镜头对准试管中的物质和温度计，并把它投影到大屏幕上，以便学生观察、比较并读数、记录。这样做，既使学生真切地看到了实验的步骤，又使实验现象更加明显，更加清晰可见，就比单独做一个演示实验或单独用一个固体熔化实验的课件进行演示效果要好得多。另外还有一些教材规定不允许做的实验（如托里

5、拆利实验）、不方便做的实验（如用水柱测量大气压强的实验）、不能做的实验（如原子弹爆炸），以及由于各种原因而无法进行的演示实验，都可以借助多媒体技术模拟出来，这样就可以达到提高学生兴趣，增强感性认识的目的。另外，在进行分组实验之前，让学生在“仿真物理实验室”（物理实验软件）里熟悉实验的基本原理及基本实验操作和步骤，待学生熟练掌握实验之后，再带学生进行真正的物理实验，这样就可以增强学生动手实验的信心，提高实验的成功率，同时还可以减少实验仪器的损坏。2．通过互联网或局域网实现学生的自主学习获取信息、处理信息的能力是当代教育改革十分关注的问题。传统的教学手

6、段在这方面总显得资源不足、信息处理效率低下。现在有了计算机网络手段，我们可以充分利用广阔的互联网资源，集合具体的教学内容的特点，给学生布置他们能主动参与的获取、处理信息的学习任务，并为他们提供适当的网站或在局域网上为他们准备充足的学习资源。如对于新材料的研究、开发与应用，新能源的开发与利用等科技前沿的理论与应用的问题，我们教师一般并没有必要的原始知识储备，因此教学中教师可以处于引导者、组织者的角色，引导学生利用网络资源进行学习，一方面可以落实具体的知识内容，同时也锻炼了学生获取、处理信息的能力。3．为改变学生的学习方式提供有效的手段在新知识教学任务

7、完成后，通常需要进行练习，并且及时的把学生的练习结果及时的反馈给教师，以便了解课堂的教学效果。教师可以在备课过程中根据学生在反馈小结中可能出现的问题，设计成各种与学生相适应的电子版的针对性的练习（word或PPT格式），在课堂上根据学生的实际情况及时的进行调整，从而使后续的练习更有针对性。对于课堂上学生探究活动中的有关记录、小练习的解答情况，通常只能在教师巡视后，让学生们将他们的答案写在黑板上，这样使得世界利用率较低。现在有了实物展台，我们可以将巡视过程中发现的学生中的典型的问题，通过实物展台展现在屏幕上，在进行改错讲解，既可以提高时间的利用率，又

8、便于聚焦学生们的思维活动。在教学过程中，我们通过信息技术与物理课程教学的有机结合，激发了学生对物理学科的学习兴趣，课堂上参