小学语文经典诵读教学实施的问题与对策研究.docx

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1、小学语文经典诵读教学实施的问题与对策研究我国数千年的优秀传统文化是华夏儿女智慧的结晶、力量的源泉。随着经济的发展和社会的进步,国家对经典文化的重视程度也在不断地加强。广大群众通过“朗读者”、“中国诗词大会”、“经典咏流传”等一些电视节目对经典的传统文化有所熟悉。自从1942年“经典诵读”引入中国以来,教育部门对中小学生经典文化的学习保持高度重视。近几年,“经典诵读”活动在全国各地的中小学中开展得如火如荼。经典诵读教学作为中小学语文教学过程中的重要组成部分,一直以来引领着广大中小学生汲取华夏民族传统文化的精髓。在教育教学发展如此迅速的当今时代,经典诵读教学也

2、正在面临着革新和挑战。在中小学尤其是小学这个基础学段的语文教学中,如何能够使经典诵读教学活动在语文教学中有效地实施,使学生更加高效地熟知经典、传承优秀文化,是一个值得所有教育工作者去探究的问题。本论文在对前人所研究的小学语文经典诵读相关文献的整理中发现小学语文经典诵读的实施方面还有待做进一步深入的研究。笔者具体阐释了“经典”、“诵读”、“经典诵读”以及“经典诵读教学”的概念,对经典诵读教学在学生语言学习、审美和创造力培养、传承和弘扬中华民族传统文化方面的积极意义作了充分阐释。本论文通过对H市重点学校(M小学),次重点学校(S学校)以及普通学校(M学校)中不

3、同年级段的小学语文经典诵读教学实施现状的调查,发现H市当前小学语文经典诵读教学实施过程中普遍存在的问题。笔者通过对专家学者的文献以及前人的研究成果进行分析,依据一定的教育理论并结合实际的教学情况,对小学语文经典诵读教学的实施给出相应的策略:第一,深化对经典诵读的理解;第二,营造经典国学的书香氛围;第三,合理选择经典诵读教材;第四,利用现代化教学设备,采用多样化教学方式;第五,完善评价机制,构建多元评价体系。笔者期待本研究成果能够对一线小学语文教师的经典诵读教学产生积极的作用,有助于推动小学语文经典诵读教学活动的高效运行。五五五