福建南音进中小学音乐课堂的现状调查与研究.docx

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1、福建南音进中小学音乐课堂的现状调查与研究由于近几年南音研究的重点开始转变,开始从教育学、艺术学和社会学的视角对南音传承进行剖析,研究内容范围逐渐从局部调整到整个社会中来,逐渐出现福建南音与学校传承关系的论点。将南音纳入学校传承,意味着南音音乐在传承保护上有了有计划、有步骤、有效的保护体系,但是立足实践的研究还不够深入,还需要更多的、针对性的调查和研究。笔者首先对福建省厦门市若干所学校进行调查研究,从中选出三所最具代表性的学校作为研究对象,其选择标准主要是因为三所学校都是作为闽南文化艺术(南音)特色学校。针对南音教

2、学在三所中小学教育的开展情况进行分析,对“福建南音进课堂”的教学过程进行观察,解读和剖析南音在中小学教学上的普及性、传承性、艺术性以及中小学音乐教育在传统音乐文化传承保护方面的必要性。本文采用问卷调查、访谈与观察结合的方法,以三所学校的教师、学生、家长三个群体为被试对象,对南音进课堂的认识与态度、专业素养、南音教学与学习兴趣、支持力度等问题进行调查,通过调研、思考发现的新问题、新情况,进行相关问题的探讨,以具体调研结果及事例来阐述论点。首先,对学校、教师、学生、家长的认识与态度进行调查;其次,从教师、学生的南音专

3、业素养水平进行深入了解,探讨其因素对南音进课堂工作的影响及重要性;最后,对福建南音进入中小学音乐课堂进行有益的思考,基于此,对南音进中小学音乐课堂的发展、南音常态化进课堂以及人才培养方面提出参考建议。期望从中升华到对民族传统文化传承、民族传统艺术教育普及等等的讨论,进而延伸到传统文化艺术进入基础教育的思考。本论文共分五个部分对福建南音进中小学音乐课堂的现状问题进行论证和分析:第一、二部分为理论与研究基础。绪论内容是思考福建南音与学校传承的关系。基于个人兴趣及对实践的思考,通过对福建南音以及学校传承的相关研究文献分

4、析,立足实践,有别于单纯理论性的研究视域,对福建南音的保护传承提出新的参考建议。绪论包含了选题缘由、研究意义、研究综述以及研究方法。第二部分是从文献和笔者参加南音培训所梳理的资料,对福建南音状况进行归纳概述,以南音的名称、表演、乐器、乐谱、语言五个方面进行阐述,同时对南音学校传承的意义进行更为细致的联系分析,本部分是作为本论文的认识基础。第三、四部分为调研内容结果的分析。第三部分从三所闽南文化艺术(南音)特色学校入手,通过问题设计、抽样访谈、课堂观察,以数据统计分析为重点,一为调研数据的量化统计,二是调研结果的质

5、性分析,归纳了厦门市三所学校南音教育的事实现状。第四部分是结论与归因分析,从实际结果主观分析促进和阻碍南音教育工作开展的因素,肯定国家教育部门、学校的有利举措,并提出需要进一步重视学校功能、加强提升教师专业水平,同时不断研讨南音教学的设计与安排,注重增强学生兴趣和家长的支持态度,才能更好地推动南音艺术教育在学校传承的发展,总结了福建南音与学校传承必要性和可行性。第五部分是本论文思考与对策部分。此部分从四个方面对南音进中小学音乐课堂的发展、南音常态化进课堂以及人才培养方面提出一些参考与建议。结语部分是对文章简要总结

6、,并分享了对整个调研过程的感受、提出未来展望以及对本研究后续的研究视角。附录部分为主要调查工具即问卷,分别为音乐教师问卷、学生问卷、家长问卷、学校调研图。