资源描述：
《新目标人教版Go_for_it_七年级上册英语Unit4_Where's_my_backpack教学设计.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、课题作者及Goforit阳初中基本信息七年上册Unit4Where'smybackpack?杜娟工作位教材分析本元主要“Thingsaroundthehouse”，其中SectionA则围绕学“物品的位置”个本元的重点而展开多种任型的教学活，使学生学会用基本句型“Where's/Where're⋯⋯?It's/They'reon/in/under⋯⋯”和“Yes/No”疑句一步体会和学会运用“Where⋯⋯?Yes/No”疑句的用法；学会运用方位介“on/in/under”来表达物品的位置。学情分析七年的学生在心理
2、和生理上都有共同的特点：在心理上，他好、好奇、好表。抓住一心理特点，极采用形象生、形式多的教学方法和学生极广泛的、极主参与的学方式，就一定能激学生的学趣；在生理上，他好、注意力分散、表自己。希望得到老的表。抓住一生理特点，一方面要运用直生的形象，引学生的趣，使学生的注意力始集中在堂上。另一方面要造条件和机会，学生有机会表自己，享受成功的喜悦，从而增他英学的自信心，在学程中展合言用能力教学目1.LearnthenewwordsofSectionA.2.Masterthetargetlanguageoftalkingaboutwheret
3、hingsare.3.Learntouseprepositionsin,on,under.4.Learntouseprepositionalphrases.教学重点和点1.Newwords:where,where's,table,bed,dresser,bookcase,sofa,chair,drawer,plant,under,they,they're,on,don't,know,bag2.Sentencepatterns:Where'sthebaseball?It'sinthebackpack.Where'smybag?It'sb
4、ehindthechair.Whereareyourbooks?They'reonthebookcase.Wherearehis/herkeys?Theyareunderthedresser.3.Grammar:WherequestionsYes/NoquestionsandshortanswersPrepositionson,in,under,behind.教学过程（教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。）教教师活动学环节Teachthenew
5、step1words根据图片学习介词短语，如：Step2onthedesk,inthedrawer,underthetable.从而引出句型预设学生行为设计意图Lookpicture1aandmatchthewordswiththethingsinthe直观教学，熟知新课picture.学生根据课本和教师提供的信息能正由易到难，突破难点确回答问题。Step3利用所学单词及句型问学生问题，教师的物品根据所学的介词来摆放.学生能随机应变，创设情境，巩固新知回答问题。并能完成书上的相关练习，提高听、说、读、写的各项技能。S1:where
6、'sthe小组合作，共同探究Getsstolookatbackpack?isitontheStep4thepicturein2bsofa?andmakeaS2:no,itisn't.it'sunderdialogueinpairsthechair教师带着学生Step5总结本课重点学生总结并列出本归纳总结，回顾新知学习了哪些内节课的重点知识容、词汇、句型。板书设计（需要一直留在黑板上主板书）Unit4Where'smybackpack?SectionAonthesofaWhere'smybackpack?It'sunderthetabl
7、e.inthebackpackWhere'smybaseball?It'sinthebackpack.underthetableWhere'remybooks?They'reonthesofa.inthedrawerIsthebookinthedrawer?No,itisn't.onthedeskIt'sonthedesk.学生学习活动评价设计采用多表扬，勤鼓励的评价方法，使不同层次的学生都有学习积极性，在知识上均有所提高。教学反思本节课主要围绕物品的摆放展开教学，学习了有关物品和重点学习了三个介词的运用。这堂课设计较好，衔接自然，教
8、学方法多样化；但我忽略了一点，就是本节课物品的词汇量较多，学生在运用时会出现短路现象，需要教师或同学的提醒。所以这节课告诫我在词汇教学方面还有待提高。
