湖北省阳新县浮屠镇浮屠初级中学八年级语文上册《背影》(第1课时)教案新人教版.docx

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1、《背影》（第1课时）教案一、教学目1．知和能力目：明确文章的索，体会父子情深，品味朴、含深情的言。2．程和方法目：提高学生品味言的能力和从写作中精材料、篇布局的能力。3．情感度和价目：体味文中血于水的情，从背影中掘深深的父，陶冶学生我人、我生活的高尚情感。。二、教学重点重点：体会朴、含深情的言，学叙事中的材方法——截取法。点：明确“背影”是文的明，“父子深情”是文的暗，二者和一，体会文章情思的意。三、教学4课时四、教学方法自主、合作、探究法五、教学程第一教学内容：整体感知全文，梳理文章的次（一）入以小故事《

2、儿子眼中的父》入新：7：“爸爸真了不起，什么都懂！”14：“好像有候得也不⋯⋯”20：“爸爸有点落伍了，他的理和代格格不入。”25：“老子一无所知，毫无疑，他已腐不堪。”35：“如果爸爸当年像我老，他今天肯定是个百万富翁。”45：“我不知道是否和‘老子’商量商量，或他能帮我出出主意。”55：“真可惜，爸爸去世了，，他的看法相当光明。”60：“可怜的爸爸，您直是位无所不知的的学者，憾的是我了解您太晚了。”共同思考，引入：同一个父，在儿子眼中什么会有那么大的化？今天，我就来学一篇文兼美的散文，其中也刻画了一位疼

3、儿子的父，篇散文就是朱自清的《背影》。《背影》是一篇著名的性散文，也可以是回性散文，本文写于1925年，至今已六七十年，一直被广大者所，多少年来也一直被入教材，哺育了几代人。于的名篇，我真、学。同学把文朗一遍。（二）介作者及写作背景朱自清（1899-1948），字佩弦，号秋。江省州市人,代著名的散文家、人、学者、民主士。1946年朱自清反美蒋反派的罪行径，在拒取美国救粮的宣言上字，因此，毛称他“有骨气”。表了我民族的英雄气概。作成就最大的是散文，清、意境隽永、于朴素中真情、洋溢着一股清新气息。《背影》写于1

4、925年，他到清化大学任教不久，接到父来信，信中一些，使他想起父，待他的多好，尤其是七、八年前父在南京他送行的背影，不禁泪如泉涌，写下了篇感情真的散文。（三）通文，借助工具，清字障碍，初步理解文内容11．听录音朗读要求：将那些自己读不准的字标出记号；将自己不能理解的词语框出来。2．朗读可以分为四个部分：1—3段、4—5段，6段，7段分别找不同的小组读。6段齐读。3．引导学生读准字音，解释词义。4．自读课文，体会课文所表达的思想感情。讨论文章结构，从整体上了解课文内容。第一部分（第一段）：怀念父亲，最难忘背影

5、。（点“背影”）----开篇寄思第二部分（第二到六段）：回忆往事，车站离别看见背影，表现父亲的爱子之情。（忆“背影”）----往事回忆（一）交待父子分别时的家庭情况，为写背影渲染悲凉气氛。----交代家境（二）写父亲决定亲自送行，并细心关照，为写背影作铺垫。----浦口送别（三）描写父亲爬过铁道去买橘时的“背影”，抒发真挚感情。（写“背影”）----车站买橘第三部分（第七段）：接读父信，再现背影，表达了我别后对父亲的思念，以在泪光中再现背影作结。（哭“背影”）----结尾怀念2