我最得意的一堂课小数.doc

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1、我最得意的一堂课我最得意的一堂课是人教版数学上的一个数学广角《烙饼问题》，其知识内容如下，在一个能同时烙两个饼（正反都要烙）的锅里烙饼。烙一面需要3分钟。怎么要最省时间。这是一个统筹学的问题。我本着新课标中让学生自己总结规律的原则开始教这课。   一、引入新课   同学们，今天老师向大家介绍一种食品，叫烙饼。烙饼在北方是深受百姓喜爱的一种面食。烙饼有两个面，它和我们煎鸡蛋一样，每个面必须都熟了才能吃。同学们想吃吗？老师也很想吃，可是今天老师不是请大家来吃烙饼的，而是一起来探讨烙饼里面所蕴含的数学知识，看今天

2、哪个同学最先能够学到里面的数学知识。   二、探索新知   今天早上，小丽她也想吃烙饼了，就叫妈妈做烙饼，请看大屏幕   1、师：“从图上你能得到哪些信息？”   学生观察、理解图中的内容。   师：“爸爸、妈妈和小丽各吃一张饼，一共要烙几张饼呢？”   2、学生操作，探究烙3张饼的方法。   现在要烙3张饼，请同学们静静地想一想：烙3张饼最少要多少分钟？你打算怎么烙，它是最少的时间吗？如果直接想有困难的话，可以用老师发给你的学具动手烙一烙，然后想一杨能不能用文字、画图或表格等方式把你烙饼的过程记录下来，再

3、算一算你用了几分钟   教师参与到小组活动中。   3、学生演示烙饼法。   师：你能给大家边摆边具体说说你的烙饼方法吗？   让大家来比较：“这些烙法，哪一种能让大家最快地吃上饼？”   师：比较这两种方法，为什么同样烙3张饼，第二种烙法就省时间呢？    同样都是烙３张饼，为什么第一种烙法要用4次，而第二种烙法只用3次呢？用这种方法时，锅里始终都有两张饼，这样没有浪费空间，也最省时间。我们给这种烙饼方法起个名字吧。（快速烙饼法）课件再演示烙3张饼的快速烙饼法   4、拓展延伸：   师：（出示表格，边说

4、边点击表格）刚才我们烙3张饼时用最佳方法烙，所需时间是9分钟。那么烙2张最少要多少分钟？如果烙4张饼，怎样烙时间最短？   学生发言。班内交流，并比较哪个小组的方法最好。   教师小结后提问：“如果要是烙5张饼，怎样才能让大家尽快地吃上饼？需几分钟”  6张呢？7张呢？100张呢？最少需几分钟？    5、探究规律。   从这些数据中，你发现了什么规律？