我最得意的一堂课 (3).doc

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1、我最得意的一堂课 《探究串、并联电路电压的规律》是初中学生在学习了“电路”、“电流”、“电压”等知识的基础上，让学生通过科学探究活动找出串、并联电路中电压的关系。其目的是要求学生学会正确将电压表接入串、并联电路，并能画出相应的电路图；学会正确使用电压表测量串联电路和关联电路的电压，能运用简单的知识和方法分析实验数据，归纳总结出串联电路和并联电路各自电压的规律，让学生在探究过程中体验科学的研究方法，科学探究的步骤，明确探究目的，知道通过分析实验数据得出结论，让学生在实验中培养实事求是、尊重自然规律的科学态度，体会交流合作的重要性，获得共享成果的喜

2、悦。     在教学过程中，我首先和同学们一起对《探究串、并联电路的电流规律》进行了简要的回忆。先请全班同学画出串、并联电路，其中两位同学到黑板上画。然后要求标出相应的电流物理量，根据以前的实验记录，再次归纳出串、并联电路中电流的规律，并板书到黑板上。尤其让学生按顺序讲出科学探究的七个环节，这里我有意识的重点讲解几个环节，让学生能自然的、熟练的掌握科学探究的方法，在不断的学习中领会其精髓。     有了前面的探究实验的经验，这节课的引入就非常自然，我是在串、并联电路电流规律的基础上提问引入并进行新课教学的。串、并联电路的电压有什么规律呢？接着引

3、导学生在黑板上两个电路图中相应的位置标出电压的符号。要找出电压的关系，必须要用到电压表去测各用电器两端的电压和电源的电压。进而转入到对电压表的正确使用的复习巩固。有了这些知识的基础和铺垫，接下来学生自主探究学习就轻松多了。教师只要关注、引导和督促他们及时数据，养成良好的实验习惯。在分析论证环节，引导学生对自己记录的数据进行分析、比较，找出数据之间的关系，归纳总结出结论，培养学生分析、概括的能力和实事求是的科学态度。然后组织学生检查和反思自己组的实验设计有没有不合理的地方？实验过程中有没有失误？测量的数据和所得出的结论是否可靠？再与其他组进行交流

4、，取长补短，使探究实验的过程和实验结论更加完美、可靠。